在高职教育诊断与改进工作会上的讲话(马必学)选编.ppt

;; 一.会议总结评估：目标和任务基本完成 1.学校办学面临的五大挑战都清醒地认识到了；学校发展目标、任务大家认为必要、必须、可行；根据形势任务要求找出学校人才培养工作中存在的主要差距和问题是： 教学条件、环境和资源难以支撑正常的办学要求。问题解决之道只能是：对内尽最大可能加大投入和建设，对外借势(政策之势）、借力(企业、它校、互联网的资源和力量) 队伍基本教学能力、工作热情和工作态度难以保证教学质量。问题解决之道只能是：强化培养、强化管理、强化激励、强化情感交流和人文关怀 教学管理能力、水平和质量难以保证人才培养质量。问 题解决之道只能是：提高管理队伍素质、完善管理制度、 强化执行力 ; 2.形成了两个有水平有针对性的重要文件 武昌职业学院《关于适应新形势、迎接新挑战、加快教学改革与创新的若干决定和意见》、武昌职业学院《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》经过集思广议、凝聚了团队智慧，并得充分肯定和高水平的修订 3.统一思想、统一意志、统一行动、激发工作热情、激发工作激情、激发工作创造(创新)性的任务要求的实现还有待时日、任重道远 ，但又时不我待、刻不容缓 ; 会议目标和任务： 1.认请高职发展形势和趋势，进一步明确学校发展目标任务, 根据形势任务要求找出学校人才培养工作中存在的差距和问题： 2.形成两重要文件 武昌职业学院《关于适应新形势、迎接新挑战、加快教学改革与创新的若干决定和意见》 武昌职业学院《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》 3.统一思想、统一意志、统一行动、激发工作热情、激发工作激情、激发工作创造(创新)性 ;二.贯彻落实会议精神和决定的想法和要求 1.要化挫拆感、危机感、压力感、无奈感为动力、为方向、为鞭策 2.牢固树立、始终坚持办好学校、当好老师培养好人才必须具有的基本观念和理念 领导和管理者应该具有： 教学价值追求和策略上：因材施教 顺势成才 教学目标上：让学生天天进步 教学内容上：夯实基本知识、基本技???、基本素养 教学重点上：聚焦学生、聚焦课堂、聚焦质量、聚焦教;教师应该具备： 让学生天天有进步是责任 让每堂课的教学学生都能掌握是标准 让学生满意和尊重是工作目标， 做学生的良师益友是基本价值追求 有值得引以为傲的得门生弟子是成功的标志 哈佛大学前校长博克：真正影响教育质量的事发生在大学课堂，在师生互动的教学情境中。 呂叔湘：教育是“农业”而不是 “工业”----- 学生的个性与特长，是教育的空间 教师应该由教育者，变为知识百货公司的售货员; ; 美国教师专业标准大纲 (1989) 第一,教师接受社会委托负责教育学生,照料他们的学习 第二,教师了解学科内容与学科的教学方法 第三,教师负有管理学生的学习并作出建议的责任 第四,教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识 第五,教师是学习共同体的成员; 职教教师专业化发展及策略; 技能是指运用知识和经验进行有目标活动的能力,教师专业技能是指教师在一定教育思想指导下,在已有知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式 教师专业技能的构成 1.备課 2. 教学设计 3. 课堂教学 4. 教学方法 5. 教学语言表达 6. 教学媒体选用 7. 学法指导 8. 检查教学效果 9. 说课与听课 10. 教学评价 11. 教学总结反思 12. 教学研究; 成都磨子桥小学《教师的十二项修炼》 修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生 修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它种采飞扬 修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它文思泉湧 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美 修炼自己的心灵，让它平和美善；修炼自己的气质，让它超凡脱俗 修炼自己的灵魂，让它祟高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福;教师专业发展策略(五大支柱) 支柱一：学会志远 支柱二：学会认真 支柱三：学会合作 支柱四：学会学习 支柱五：学会研究; 提升教师内涵(三种境界) 一种责任，不能误人子弟 一种事业，不断地追求进步与成功