六年级下册语文综合性学习概论.docVIP

六年级下册语文综合性学习教案 (2011-05-30 14:52:57)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：  HYPERLINK /?c=blogq=%C1%F9%C4%EA%BC%B6by=tag \t _blank 六年级  HYPERLINK /?c=blogq=%CF%C2%B2%E1by=tag \t _blank 下册  HYPERLINK /?c=blogq=%D3%EF%CE%C4by=tag \t _blank 语文  HYPERLINK /?c=blogq=%D7%DB%BA%CF%D0%D4%D1%A7%CF%B0by=tag \t _blank 综合性学习  HYPERLINK /?c=blogq=%BD%CC%B0%B8by=tag \t _blank 教案  HYPERLINK /?c=blogq=%BD%CC%D3%FDby=tag \t _blank 教育分类：  HYPERLINK /s/articlelist_1587261125_3_1.html \t _blank 资源共享 第六组综合性学习：难忘小学生活 板块一：成长足迹【教学目标】1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。【教学难点】充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。【教学准备】教师学生通过各种途径收集相关资料。【课时安排】五课时【教学过程】　　　　　　　　　 第一课时一、浏览本组教材，讨论和制定活动计划1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。教师针对学生发言相机板书。3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。 ? “成长足迹”活动计划表 活动时间?活动地点?指导师?小组名称?组长?开展的活动? ? ? ? ? ? ?人员的分工? ? ? ? ? ? ?可能会遇到的困难及解决办法? ? ? ? ?? ? ? ? 第二、三课时目标达成：认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。　? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? 《难忘的启蒙》【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。【教学重点】作者对启蒙老师回忆的三件事【教学难点】“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解【教学过程】一、板书课题（1）释题：什么叫启蒙？（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。（3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。二、初读课文整体感知1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？3、你有哪些不懂的问题，提出来。三、交流感悟，深入理解1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？　（1）热爱祖国 　　①演讲:教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。②宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。（2）治学严谨，教育严格①“嗅觉特长”的故事　教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？②“写大字”的故事　教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。3、理解最后一段话老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？4、有感情地朗读课文。四、情感迁移深化理解 读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。 ? ? ? ? 《老师领进门》【教学目标】1、知道识