生物人教版必修二 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptVIP

第一章：遗传因子的发现; 孟德尔于1822年7月22日，出生于奥地利一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士，以后，当过中等学校的代理教员，在此期间，业余时间进行科学实验。他对天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究，其中杂交实验，潜心研究了8年，而豌豆的杂交实验是非常成功的。他对科学研究工作严肃认真，在自己的通信中说过：“从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼翼地监视着实验”。他通过观察对比、统计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律，成为遗传学的奠基人。;？1：为什么用豌豆作遗传实验材料容易取得成功？;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （1）注意弄清以下几组概念的含义： ①亲本、母本、父本； ②杂交、自交、正交、反交、测交； ③性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离； ④纯合子、杂合子。 （2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何设计杂交类型的？ （3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？ （4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （1）注意弄清以下几组概念的含义： ①亲本、母本、父本； ②杂交、自交、正交、反交、测交； ③性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离； ④纯合子、杂合子。;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （1）注意弄清以下几组概念的含义： ①亲本、母本、父本； ②杂交、自交、正交、反交、测交； ③性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离； ④纯合子、杂合子。;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （1）注意弄清以下几组概念的含义： ①亲本、母本、父本； ②杂交、自交、正交、反交、测交； ③性状、相对性状、显性性状、隐??性状、性状分离； ④纯合子、杂合子。;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （1）注意弄清以下几组概念的含义： ①亲本、母本、父本； ②杂交、自交、正交、反交、测交； ③性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离； ④纯合子、杂合子。;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何设计杂交类型的？;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？;？2：围绕以下问题各自看书（课本P3～6），进行自主学习，然后同桌之间进行讨论，交流学习的信息。 （4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？;思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为3︰1？;思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为3︰1？;思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为3︰1？;思考：为什么F1只表现高茎？为什么F2出现了性状分离，且分离比为3︰1？;1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？ 2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？ 3、你能用什么形式来体验孟德尔的假说？;1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？ 2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？ 3、你能用什么形式来体验孟德尔的假说？;1、孟德尔提出解释F2分离现象假说的基本观点有哪些？ 2、你能用孟德尔的假说解释分离现象吗？ 3、你能用什么形式来体验孟德尔的假说？;对分离现象解释的验证;对分离现象解释的验证;分离定律