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电子商务实验总论与创业实验;第一部分 电子商务实验总论;第一节?? 电子商务实验教学的概念;二、电子商务实验的概念;电子商务实验的两重性-教学实验和科学实验;电子商务专业教学实验可以概括为针对着电子商务专业课而进行的知识再现、知识还原、知识综合、知识运用与知识创新，是电子商务专业课与专业基础课的延伸。 ;三、电子商务实验与其他相关教学的区别;四、电子商务实验教学的作用;第二节 电子商务实验的分类与体系一、电子商务实验的分类;按学生与电子商务知识层次关系分为 认知性实验、验证性实验、应用性实验、自主综合性实验 （1）认知性实验，在于对知识点的实践现象加以确认，达到从现象上理解知识，让学生能够直观和感性地认识“是什么”和“不是什么”。在手段上，它主要借助于演示性实验和有一定学生参与程度的模拟性实验； （2）验证性实验，在于对知识点，特别是对规律和原理性的知识用实验结果进行验证，通过改变影响变量数值和环境，观察和分析实验结果，通过对规律、原理的验证，达到加深理解知识的目的。验证性实验需要在一定的模拟实验环境下进行，需要建立相应的模拟实验环境； （3）应用性实验，着眼于知识和运用，是将与专业有关的知识有意识地运用于某些技术目标、系统设计目标和虚拟的商业活动，它着眼于重现环境、构建环境和动手建造环境，它是局部性的设计和制作，同时可以加入自己的设计思想。运用性实验是通过制作性实验、设计性实验完成的。;（4）自主综合性实验，在于学生自主地综合应用专业知识，完成与商业实践有关的实验活动，它不局限于现有知识，而是将知识作为基础，针对观察到的新现象、提出的新问题、发现的新经营模式和商业机会。综合性实验可以分为综合运用实验，即在应用性实验基础上，综合多门课程的知识完成一项具有一定实际应用价值的设计，例如某企业的人才招聘网站；综合创新实验，即在基本训练完成以后，提出新的技术实现方式、新的商业理念和经营模式，或者在分析现有经营模式的基础上，提出新的设计思想并进行实验组织；创业实验，???在创新实验的基础上，完善系统设计、提出商业计划、运筹创业资源。由于综合实验规模较大，也是为了训练学生的合作能力，该实验应特别强调学生的自主的实验和以团队方式来组织实验。 ;二、电子商务实验教学体系;必做综合实验 ;政府与企业、个人经济往来的电子政务 ;选做综合实验;自主性实验建议 ;第三节 电子商务实验环境要求与建立 ;二、基本配置;2.软件 （1）配置电子商务模拟实验基础环境 Web Server，FTP Server，数据库管理系统，Domino 5.0系统，教学模拟系统，CA认证中心，电子数据交换EDI中心，应用开发工具，网页制作软件、网站管理软件、网络工具软件等。 （2） 配置电子商务教学实验环境 1)企业与消费者之间的电子商务（B2C模式）：网上购物网站，网上银行、股票模拟交易系统，客户关系管理，网络营销等。 2)企业间的电子商务（B2B模式）：企业网站、EDI应用模拟系统，国际贸易管理模拟、物流配送，网上银行服务、网络营销等。 3)消费者之间的电子商务（C2C模式）的网上拍卖等。 4)企业内部管理信息系统：企业财务管理软件，办公自动化OA，管理信息系统MIS，企业资源计划ERP教学系统等。 ;三、经费预算;四、实验室管理;3.实验项目启动与管理：制定电子商务实验规划，由实验室主任发起，由专业教师参加，共同讨论制定。为使工作顺利可以采取实验室项目立项方式，提出计划和预算，由专业教师与实验人员组成项目小组，共同承接实验项目，包括软件购置、环境改造要求、实验人员配备和授课方式，由教学管理部门监督执行，保证实验责任落实。可根据教学单位经费条件提出实验项目招标规划（可不确定实验内容），按固定预算组织招标。 4.实验室日常管理：以面向全体专业学生和教师开放为原则，按排定的实验课表安排教学实验和自由实验时间。应有上机刷卡或收费管理系统进行记录管理。有低值易耗经费的保证，汕头大学采取强制执行和更新，比例定为投资（固定资产原值）的20%，即按五年的投资回收期。 ;对教师的要求;第二部分 创业实验; 第一节 电子商务创业实验的概念与任务 ;二、创业实验的概念;三、电子商务创业实验室概念;电子商务创业实验室的特点;四、电子商务创业实验的目标-从一个案例得到的启示; 第二节 创业实验的组织 ;二、创业实验的工作程序 ; 创业实验工作程序 ;三、创业实验组织 ; 第三节 创业实验环境与配合 ;创意工作室;创意实验室的三个功能： 学习扩散效应 团队成员的相互选择效应 比较激励效应 为了达到上述三个功能，创意工作室的面积每人大约为2.0-2.5平米，30人的创意工作室，应有60-75平米的面积；地面设有随意联结的网络线和220伏电线插孔，内部搭建局域网，通过校