福建省高2通用技术简单结构的设计案例4教学课件.pptVIP

简单结构的设计案例;说教材：;教学目标：;教学重点： 运用结构设计应考虑的主要因素，体验结构设计的过程与方法 。;说教法：;教学策略： 在教学过程中，我采取情景导入——讨论探究——亲历实践——评价测试——优化拓展这一模式，积极引导，使学生主动参与、乐于探究、勤于思考，以培养学生分析和解决问题的能力。;说学法：; 学生学习技术是一个主动建构知识，不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。针对学生的学情，本节课教学过程指导学生采取自主学习、探究学习、小组合作学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感态度与价值观的形成，以及终身学习能力的发展。;说教学程序（流程图）;一、情境引入，初识相框的组成和结构 （时间：3分钟）;;任务一：请各小组同学展开的讨论，根据所给的材料和工具，多方案的解决问题，把设计意图通过草图表达出来。 任务二：请各小组同学对这些方案进行比较，选择最优的方案。 任务三：请各小组代表把设计方案送上讲台，通过投影仪来展示各小组的设计草图。 ;三、亲身实践 (20分钟 );评价、测试（时间：7分钟）; 评价环节，给学生有更多的机会来展示自己，不仅锻炼了学生的表达能力、提高了学生的自信心，也增强了学生课堂注意力；教师通过测试演示，强化学生对强度和稳定性的理解，使学生更加重视技术试验测试，不断优化设计。; 知识建构，优化拓展（5分钟）;布置课后作业： ;　　;优秀作品欣赏;;;;板书设计：;课 后 反 思：; 这堂课，教师的教授时间不足十分钟，学生是课堂的主角，教师则起主导启发的作用，体现了新课改的理念。但是，这种教学方式给老师提出极高的挑战和要求，比如：要充分了解学生的动手能力、接受能力，选择适当的引导方式及课前材料和工具的准备，特别是课堂的组织能力和驾驭能力。 课堂上，学生能积极参与到设计中来，体验设计的乐趣，总体实现了教学目标。但时间稍紧，制作有一定的难度，学生制作的相框质量不高。如果让学生课前完成相框材料准备和草图的绘制，然??在课上展示，讨论选取制作方案，再进行相框设计，学生的课堂内设计时间将会更充裕，作品质量和创意也会更好。