2005届语文高考基础知识复习应对策略.pptVIP

2005年语文高考基础知识复习应对策略;1.进行一场改革：改全国为各省自行命题。 2.打出一杆旗号：考试大纲为“新课程版”。 3.恢复一个考点：恢复标点符号的考查。 4.扩大一项范围：改“成语”为“熟语”。 5.调整一道考题：把一道文言单项选择题归入直接翻译 。 6.变更一次题量：全卷共25题，题量进一步压缩。;2005年与2004年比较，《考试大纲》的变化; 全国卷及十一省市(北京、上海暂不论)对此内容的考查分布在第一大题和第六大题。考点涉及语音，字形，正确使用标点符号，正确使用词语(包括熟语)，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，语言简明、连贯、得体。前5个考点一般在1-6题中以客观题的形式考查，后几个考点一般以主观题的形式在22-24题考查，有很大开放性。字形一般在词语中考查，只有辽宁卷是在句子中考查。 全国卷(甘肃等地卷)22题以主观题的形式考查熟语运用，福建卷22题以主观题的形式考查标点符号的用法，这些新颖的题型要引起充分的重视。; 语言运用题一般以主观题形式在22-24题中考查，考查形式灵活多样，具有极大开放性。重庆卷、天津卷23题给材料拟标题，江苏卷22题概括主要学说及代表人物，广东卷25题概括文段主旨，以不同的题型考查压缩语段。扩展语句的考查相对比较薄弱，这与扩展语句的标准把握有很大不确定性有一定关系。湖北卷23题长句变短句，辽宁卷23题短句变长句，湖南卷22题将一般句子变成排比句，主要考查长短句之间的变换以及一般句子与排比句的转换。天津卷23题仿写一组句子，重庆卷24题以给定词语为开头仿写，辽宁卷24题仿写组成排比句，湖南卷24题仿写句子，浙江卷24题(1)仿写句子，江苏卷24题以给定的一种事物仿写句子，广东卷24题、福建卷23题、浙江卷24题(2)、全国卷(山东、河南等地卷，甘肃卷、陕西卷)24题以对春联等题型考查选用、仿用句子。湖北卷22题句子排序，天津卷22题调整语序，浙江卷21题提取要点、整合句子，福建卷第6题语句衔接，广东卷第6题排序，全国卷(甘肃等地卷)23题编辑“加上承上启下的话”。; 仿写题中的写春联、补写、串台词，在天气预报之间加人文句等题型属于创新题型。 名句名篇默写在第Ⅱ卷第四大题17题考查，难度不大，但得分率各地相差悬殊很大。关键在于平时积累。 ;题型;（一）语音 （二）字形 （三）正确使用标点符号 （四）正确运用词语(包括熟语) （五）病句辨析及修改 （六）扩展语句、压缩语段 （七）选用、仿用、变换句式 （八）语言简明、连贯、得体 （九）名句名篇 ;1.汉字字音高考试题,一般有五种类型： （1）1992年的试题，把字音、字义放在一起考查，选出加点的字在该词语中字音、字义全都正确的一组。 （2）1991、1994、1995年的试题，把字形、字音放在一块来考查，选出词语（1991年全是成语）中加点字的字形、字音全都正确的一组。 （3）1993、1996、1997、1998年的试题是选出加点字的读音全都正确的一组。 （4）2001年的试题是选出加点字的读音有错误的一组。 （5）2002年、2003年都是不出现汉语拼音考查语音，分别是选出读音全不相同的一项和选出读音全部相同的一项。;2.正确识记汉字读音： （1）形似字的读音。（2）读音与声旁不一致的形声字的读音。 ①声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。 ②声旁与本字的声母相同而韵母不同。 ③声旁与本字的韵母相同而声母不同。 ④声旁与本字的声母韵母均不同。 ①词性、词义不同而读音不同。 ②通常读音与地名、姓、物名等特殊读音（古音）并存。 ③书面语和口语两种读音并行。 ④成语中某些带有通假现象的文字的读音。 （3）多音字的读音。 3.整理一份常见易误读字表;经典例题;下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（2004普通高等学校招生全国统一考试山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷） A．炽热 整饬 叱咤风云 插翅难飞 B．唆使 夙愿 肃然起敬 追根溯源 C．小憩 迄今 同仇敌忾 休戚相关 D．显赫 唱和 溘然长逝 欲壑难填 〔答案〕A;（二）字形 ;下列词语中，没有错别字的一组是（2004年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷） A．晦涩 待价而估 茶毒生灵 差之毫厘，谬以千里 B．杜撰 杀一儆百 欲盖弥彰 胜不娇，败不馁 C．斑驳 集腋成裘 毛骨悚然 欲加之罪，何患无辞 D．端祥 轻歌曼舞 焕然一新 玉不琢，不成器 〔答案〕C;下列各组词语中，没有错别字的一组是（2004年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷） A.耗资 坐标系 仗义执言 忧柔寡断 B