第11章领导与权力.pptVIP

第11章 领导与权力;§9.1 领导概述 一、有关领导的基本概念 （一）领导的含义与本质 1.领导的多重含义 ; □ 领导（leadership）是一种影响他人或群体实现目标的能力和活动过程。领导者（Leader）是指领导活动的行为主体——能实现领导过程的人。 □ 领导就是在社会共同活动中具有影响力的个人或集体，在特定的社会结构中通过一定的手段和途径，动员和影响被领导者实现群体目标的过程。 □ 领导定义的三个特点：① 领导是施加影响的能力和过程；② 领导须有被领导者的追随和服从；③领导目的是调动人的积极性更好地实现预期目标。; 3. 领导的本质 □ 领导的本质： 一种影响力/影响人的过程/ 一门影响人的科学艺术。 □ 领导本质的要件：① 领导主体；② 领导客体；③领导内容；④ 领导目的；⑤领导环境 （二）领导活动的基本矛盾 1. 领导者与被领导者之间的矛盾。 2. 领导者主观指导(领导行为)与客观环境的矛盾。 3. 派生矛盾： ① 领导者内部矛盾； ③领导者决策与实际的矛盾 ② 被领导者内部矛盾;④ 被领导者执行与实际矛盾 ;1. 领导的职责 ① 指导职责。 ② 服务职责。 ③ 协调职责。 ④ 激励职责。 2. 领导绩效 由被领导者群体活动的绩效来表现和衡量。;（四）领导与管理的联系与区别 1. 联系：① 领导是从管理中分化来的； ② 都有较强的复合性和相容性； ③ 从事管理工作同时也在担负着领导工作。 2. 区别：;二、领导的权力、权威与影响力 1. 权力：是一种影响他人做某事的力量或能力。;3. 领导的影响力构成□ 领导的实质是影响力。□影响力：“一个或更多行动者的需要、愿望、倾向或意图影响其他更多行动者的行动或行动倾向”。;图9-1 领导者影响力构成;三、领导行为与领导的有效性1. 领导行为：是对一个群体施加影响，使之达成组织目标的过程。其绩效水平是在领导与群体行为、环境变量交互作用下完成的。;2. 领导的有效性 领导=F（领导者? 被领导者? 情境因素）;四、领导理论的变迁 1. 领导特质论（素质论、伟人论）（20C40年代前） ——从领导的品行、修养、??智、素质等特征出发，探讨领导的有效性。 2. 领导行为论（20C40~60年代中） ——重在分析领导行为、作风（风格）对组织成员和领导有效性的影响。 3. 领导权变理论（情境理论/环境理论,20C60年代中） ——着重研究影响领导行为和效能的环境因素，探索提高领导有效性的综合方法。 4. 领导理论的前沿发展（20C80年代以后） ◇ 西方学术界四种不同角度的领导学说。 ① 领导中心说。 ②领导互动说。 ③ 领导结构说。 ④领导目标说。;§9.2 领导特质理论 □ 主要研究与领导过程的有效性相联系的领导者的品质特征，希望发现与非领导者在个性、社会、生理或智力因素方面的差异，把领导者个人品质特征作为描述和预测领导成效的因素。 一、传统特质理论（伟人论） □ 认为领导者品质是生而具有的，生不具有者不能成为领导。 □ 斯托格狄尔等认为，领导者的先天特征具有：（1）有良心；（2）可靠；（3）勇敢；（4）责任感强； （5）有胆略；（6）力求革新进步；（7）直率；（8）自律；（9）有理想；（10）有良好的人际关系；（11）风度优雅；（12）胜任愉快；（13）身体健壮；（14）智力过人； （15）有组织能力；（16）有判断力; □ 领导者须具有一些有效品质，但并非“遗传决定”。人的许多品质靠后天培养和训练形成。 □ “才能本身并不就是成就”。 二、现代特性理论 □领导者的素质不是生而具有，而是在实践中逐步形成和积累起来的，可以通过教育加以培养。研究领导特质可以为选择、使用和培养领导者提供明确的标准、方向和内容。 □美国企业界：合格领导者应具有的10种品质: （1）合作精神（2）决策才能（3）组织能力 （4）精于授权（5）善于应变。（6）勇于负责（7）敢于求新（8）敢担风险。（9）尊重他人。（10）品德超人。; □ 研究发现，领导者不同于非领导者的7项特质： ① 进取心；②领导意愿；③ 正直与诚实；④自信； ⑤智慧；⑥与工作相关的知识；⑦高自我监控者。 三、特质理论评价 □具备某些特质确能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是成功的保证。 □特质理论不成功的主要原因： （1）忽视下属的需要； （2）未指明各特质之间的相对重要性； （3）未对