2009届高考物理试卷分析.pptVIP

2009年高考物理试卷分析;说 明;主要内容;试卷题型结构;09年试卷知识结构;08年试卷知识结构;两年试卷知识结构比较 ;需注意的是,三个选修模块中,考纲中Ⅱ级要求的只有3-3模块作了重点考查.;09试卷能力结构;两年试卷信息结构比较;考前信息在试卷中的体现;试卷特点（一）;试卷特点（二）;试卷特点（三）;试题难度;试题分析;本题考查的是改变电荷的电量，在接触、移动的过程中，考查学生对电量、库仑力等物理量变化情况的分析，涉及到的知识点有电荷守恒定律、库仑定律、点电荷概念。 本题与人教版3-1P9页问题与练习第3小题是相似的.;本题考查的是物体的三力平衡问题，研究对象为画框。或用两绳的合力等于画框的重力，用力的合成法求解。学生审题的障碍在绳能承受的拉力为10N，误认为每根绳的最大拉力为5N。另外，题图中两绳的夹角与120°相差较大，也会引起学生的误解。;本题考查的是万有引力定律应用。本题的难度与其在试卷中的位置不相符，难度有点大，位置有点靠前了。学生最大的困难是读不懂题目的意思，不敢将黑体当做正常天体用万有引力求解。主要错误为数量级问题，错误地理解为求具体数值。 ;本题考查的是一个实际问题。涉及到的知识点有运动的分解、牛顿运动定律，题目综合能力要求高。学生解题的困难之一是考虑的问题多，二是对流体的阻力不清楚，题目中好象没有特别说明,但08年第3题对空气阻力有较详细的说明气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关 。其实人教版物理1 P60页“科学漫步”有专门介绍流体阻力的内容，部分学生错误地认为阻力为恒力，导致错选A。若不计阻力C又能选了. 本题与08年第5题的考查方法相似,都是用图像法描述物体的分运动情况.;本题考查的是电容器、闪光灯的工作原理。题目不难,主要原因是题目中提供的四个选项比较简单。学生解题的困难是不知道电容器如何给闪光灯放电，其实闪光灯工作时还需要一个触发电路，题目中没有给出，但这不影响闪光灯的放电过程，学生不必在本题中深究。本题用电荷守恒定律入手解题比较简单。电路中未知参数多，是学生形成错误的原因。 本题与08年第2题相似, 08年第2题考查的是“巨磁电阻效应” ,对学生而言是新的电器元件.;本题考查的是变压器工作原理。题目中要求对氖泡的工作原理要清楚，对于氖泡,只要达到一定电压就能放电，题中已经作了交待。本题不难，但学生对D选项会有误解，认为“开关断开后”是一个持续的过程，而不是与“开关断开前”相比较。;本题考查的是多种情景下的运动学问题，要求学生对汽车能通过和不能通过红绿灯作计算进行比较。一个物理问题中包含几种物理过程，要求学生充分认识各个物理过程，抓住运动的时空关系列式求解。学生对D选项的解决有困难，主要原因是计算较烦。也有学生错把刹车时间当作2秒处理。 ;本题考查的是在图像信息下构建电场情景的问题，是本试卷中的难题。可以用微元法进行解题，其方法一是取一个极小的△x，认为在这个范围内是匀强磁场，用公式E= △φ/ △x求解，二是比较两处图线切线的斜率，斜率就是该点处的电场强度。另外，在人教版3-1P24页问题与练习4 中，可以得出一个结论即电势降落最快的方向即为电场强度方向，这个结论用起来对解决本题也有很大帮助。 在08高考第6题中,题目给出了电场线和等势面,要求比较电场强度和电势高低,相对要简单些,原因是题目给出了直观的图像,;本题考查的是两个物体的动力学分析问题，由于情景比较常见，学生较容易入手。但物体的运动过程比较复杂，难以把握其运动的过程，学生选全的可能性不是太大，除非能清楚地把握它们的运动过程。 要分析复杂的运动过程，可以用三种方法来分析，即文字、运动示意图和v-t图像。;A、B两物体所做的运动实际上是一对加速系统中的弹簧振子。设两物体的质量均为m，恒定拉力大小为F，则两个物体的质心水平向右做初速度为零的匀加速直线运动，加速度大小为F/2m，两个物体则以其质心为中心做简谐运动。设两物体的振动周期为T，物体的运动情景如图所示。;;它们的运动情况分析如下： 在t1=0时，vA=vB=0, aA= F/m, aB=0。此时弹簧为原长。 在t1=0到t2=T/4的过程中，A做加速度减小的加速运动，B做加速度增大的加速运动。A的加速度大于B的加速度，两物体速度差增大。 在t2=T/4时，弹簧的拉力为F/2,此量两物体的加速度与质心的加速度相等，aA= aB=F/2m，并且两物体的速度相差最大。 在t2=T/4到t3=T/2的过程中，A做加速度减小的加速运动，B做加速度增大的加速运动。A的加速度小于B的加速度，两物体速度差减小。 在t3=T/2时, 弹簧的拉力为F， vA=vB, aA=0, aB= F/m 。此时两物体相距最远，即弹簧此时为最长，弹簧的弹性势能最大。 在t3=T/2到t4=3T/4的过