2014年度张静中学高考语文复习精料.pptVIP

2014年张静中学高考语文复习精料; 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种表达方式、修辞手法、抒情方式的选用，也包括艺术构思上的巧妙运用。 ;鉴赏表达技巧;1.（2010·全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 刘孝绰【注】 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰（481～539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。;【鉴赏表达方式】这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）;【解题点拨】这道题的第二问考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。细读全诗，可发现本诗主要运用动作描写和衬托的方法描写了素蝶的活动，如追随??蜜蜂绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然飞起，和风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。诗句从远近高低不同方位描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。整合答案时，要先写出素蝶的活动，然后点明描写方法。第一问只需具体描述，难度较低；第二问首先判断作者描写素蝶时使用的表达方式，然后结合具体诗句进行分析即可。;【阅卷手札】;阅卷人点评：没有真正理解题干中“描写了素蝶的哪些活动”的含意，导致答题时没有结合诗句点出素蝶的具体活动，答案过于笼统，无实质性内容。这首诗歌的描写方式主要是细节描写，答案却忽视了这个重点。从中体现出该考生没有养成良好的阅读习惯。提醒广大考生记住：做这类题，分析表达方式，首先要明确作者使用了哪种表达方式，具体描写了哪些内容，有时还需要点出取得了怎样的艺术效果。;请你组织答案：________________________________________ ______________________________________________________ 满分答案：（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。（2）写素蝶的动作，采用细节描写的方式，通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。;2.（2011·福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 晓至湖①上 ［清］厉鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③。 （选自《清诗选》） 【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 ;【赏析修辞手法】请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分） ;【解题点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。该题结合 赏析炼句进行考查，设题相当开放，不管从哪个角度分析都可 以，只要能有根有据，言之成理即可，关键要围绕表达技巧答 题。解答时首先熟读全诗，然后重点分析“折苇动有声，遥山 淡无影”这两句诗的内容及艺术特色。这两句是写景名句，从 表达技巧的角度看，采用了对比的手法，以有声与无影对比； 采用了对偶的手法，以折苇对遥山，以动有声对淡无影。通过 各种意象的选择和组合构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意;境。解答此题，可遵循以下思维轨迹：;【阅卷手札】;阅卷人点评：解答表达技巧题目，要准确指出用了何种手法，更要结合诗句阐释为什么用这种手法，总结这种手法的作用。指出此手法的作用是关键之一。我们分析要深刻到位才行。;满分答案：①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其他看法，言之成理亦可）;现场答案展示;参考答案：我的分析：答案按要求较为详尽地分析了“对偶”这一修辞手法，但是没有分析“有声”与“无影”的对比， 失1分。该答案得2分。 我的点评：赏析古代诗歌的表达技巧，要从表达方式、修辞手法、表现手法、结构等方面入手。选准切入口后，必须紧扣原诗词的字词句，不能空洞抽象地分析。一句诗或一首诗词往往运用多种表达技巧，考生往往答上这一种而忽视了另一种，如本题考生答案就遗漏了“对比”这种表达技巧。请记住：答案要全面，不要有遗漏。;3.（2011·新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 春日秦国怀古 周 朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。; 【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕