2015-10-9单册第4-7单元.pptVIP

第4单元 《林海》 《鼎湖山听泉》 *《松坊溪的冬天》 *《迷人的张家界》 语文实践活动4; 比较阅读 四篇课文的相同点： 景物的特点 丰富的想象和联想， 比喻、拟人的方法， 重点品味、积累并能够模仿借鉴 ; 教学重点 1、朗读、品味、积累文中优美 的语言，学习文章的写法。 2、体会作者表达的情感。 ; 13 林 海;;;教学重点： 感受鼎湖山泉声的悦耳动听、变幻莫测，体会作者对鼎湖山泉水的喜爱与赞美之情，体会课文第4自然段的写法。;教学难点： 蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。; 那像小提琴一样轻柔的， (感受) 是在草丛中流淌的小溪的声音； 那像琵琶一样清脆的， 是在石缝间跌落的涧水的声音； (读懂) 那像大提琴一样厚重回响的， 是无数道细流汇聚于空谷的声音；(读背) 那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的， 是飞瀑急流跌入深潭的声音。 (品味) ; 还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间…… ; 蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。 ; 鼎湖山有“活的自然博物馆”和“绿色宝库”的美誉。这里树木葱茏，原始森林面积达4000多公顷，生长着2000多种野生植物及300多种栽培植物，此外还生活着170多种鸟类、30多种兽类及其他珍稀动物，生物资源极其丰富。 ;神鹰护金鞭;; 第5单元 17 珍珠鸟 18 小狗与大画家 19* 卖火柴的小女孩 20* 猎鹰 语文实践活动5 ; 第5单元教材特点 1、《珍珠鸟》是一篇生动而富有诗情画意的散文，它以细腻亲切的笔触写???了小鸟由怕人到信赖人的变化过程，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。 ;　 单元内的比较; 第5单元重点 1、感受动物的灵性与忠诚，体会作者的思想、情感。（从理解的角度） 2、积累语言,体会写法，归纳段意。 3、围绕环保问题进行口语交际和作文。 （第2、3从能力培养的角度） ; 17 珍珠鸟 教学重点： 了解人与小鸟逐渐亲近的变化过程，体会作者的情感与表达。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义 ; 对珍珠鸟生活习性的尊重 为珍珠鸟营造自由的空间 对珍珠鸟朋友似的宽容。; 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　“我”　　　　　　　　　　　 珍珠鸟 　　　吊兰蒙盖　　　　　　　　　　 轻松自在 决不…..也不去惊动 　　　雏儿出笼 不管它 　　游戏书房 不伤害它（微微一笑） 　　　　嬉戏相啄 不动声色（抚一抚） 不觉停了 （生怕惊跑） 　　　肩头酣睡 ; 尊重、自由、宽容赢得了信赖，信赖又创造了美好。 我们以真诚待人，我们以微笑助人，让我们彼此信赖，创造美好境界。 鱼儿离不开水，花儿离不开绿叶，鸟儿离不开天空，人与人之间离不开 尊重和