第1篇第2章学前儿童心理发展的主要特征.pptVIP

第二章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征;主要内容;第一节 人生的第一年（婴儿期）;胎内环境和胎外环境有什么区别？; 新生儿如何适应新生活？ 无条件反射; （二）依靠无条件反射 ;新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月时会相继消失。 儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础。; ;2．形成条件反射的基本条件 ;3． ;4．心理的发生; （四）认识世界和人际交往的开始 1．认识世界的开始 2、人际交往的开端 ; 二、满月到半岁 从满月到半岁，称为婴儿早期 ;（一）手眼协调动作开始发生 ;手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： 1.动作混乱阶段 2.无意抚摸阶段 3.无意抓握阶段 4.手眼不协调的抓握 5.手眼协调的抓握 ;（二）开始认生; 三、半岁到周岁 从半岁到周岁称婴儿晚期 ;1．儿童动作发展的规律; 坐、爬、站、走这些动??都是在6－12个月期间学习的。;（二）手的动作开始形成 1．五指分工动作的发展 2．双手配合 3．摆弄物体 4．重复连锁动作 ;（三）语言开始萌芽;（四）依恋关系日益发展 ;第二节 1－3岁（先学前期）; 一、学会直立行走 ;二、使用工具;二、使用工具 1－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段： 第一阶段：完全不按用具的特点支配动作。 第二阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时间有所延长。 第三阶段：主动去重复有效动作。 第四阶段：能够按照用具的特点来使用它，并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式。 ;三、语言和表象思维的发展 人类特有的语言、表象、想象和思维活动，是在2 岁左右形成的。 ;四、出现独立性 独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现。独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2－3年心理发展成就的集中表现。;好动、爱做事——怎么办？ 闹独立——怎么办？;第三节 3－6岁（幼儿期）;一、3－4岁 3－4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是： 1.生活范围扩大 2.认识依靠行动 3.情绪作用大 4.爱模仿 ; 二、4－5岁 4－5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是： 1.活泼好动 2.思维具体形象 3.开始接受任务 4.开始自己组织游戏 ;（三）5－6岁 5－6岁是学前晚期，也是幼儿园大班的年龄。其主要特点是： 1.好问、好学 2.抽象思维能力明显萌发 3.开始掌握认知方法 4.个性初具雏形 ;本章内容总结;思 考 题