第1阶段专题五第2讲实验方案的设计与评价.pptVIP

常考点;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 1．掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。 2．能根据实验试题要求，做到： (1)设计、评价或改进实验方案； (2)了解控制实验条件的方法； (3)分析或处理实验数据，得出合理结论； (4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。 3．了解科学探究的基本过程，并运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。;　　新课程标准实施以来，化学高考实验题越来越趋向于探究性，这类试题一般具有条件不完整性、结论不确定性、知识综合性的特点，考生必须从多角度、多层次运用多种思维模式去解决问题，能够通过实验现象提出合理的猜想，或设计对照实验，进行比较探究，或剖析反应原理，进行综合探究。设计实验时要求装置简单、操作安全可行，实验现象明显等。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;[思考·回顾];2．气体的净化 (1)气体的除杂：;3．气体的收集 有以下气体：H2、O2、CO2、NH3、HCl、NO、Cl2。 (1)适合用向下排空气法收集的气体有 ； (2)适合用排水法收集的气体有 ； (3)适合用排饱和NaHCO3溶液收集的气体为 ； (4)适合用排饱和食盐水收集的气体为 。;[归纳·助学];Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 2．有毒气体的处理 制取有毒气体(如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO)时，应在通风橱或密闭系统中进行，外加尾气吸收装置。 (1)灼烧式(如CO)：;(3)吸收式：; 3．常见的防倒吸的装置 加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。;[鉴赏·领悟] 判断下列描述的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 1．仅用酒精灯、烧杯、导管、集气瓶就可以用NH4Cl固体 和Ca(OH)2固体制备并收集NH3(2012·安徽高考) ( ) 解析：因对实验室制取NH3的装置不熟悉而造成错误；用NH4Cl固体和Ca(OH)2固体制取NH3需要在试管中进行。;2．将混有HCl的Cl2通入饱和NaHCO3溶液中除去HCl(2012· 广东高考) ( ) 解析：因对气体除杂质的要求认识不清而造成判断错误；HCl与NaHCO3反应产生CO2气体，引入了新的杂质气体，且Cl2也能与NaHCO3溶液发生反应，应改为饱和食盐水。 3．因为浓硫酸有强氧化性，所以浓H2SO4可用于干燥H2和 CO(2012·广东高考) ( ) 解析：因混淆浓H2SO4的性质与用途