第2章认识的本质和规律.pptVIP

第二章 认识世界与改造世界;教学目的和要求;教学要点;第二章 认识世界与改造世界;第一节 认识的本质及规律 ;第一节 认识的本质及规律; 认识主体是指处于一定社会关系中并从事认识活动的人。; 认识客体是指主体认识活动所指向的事物。;中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。 ;认识工具;2、认识主体与客体的关系;3.主体和客体相互作用的过程;（二）实践在认识中的决定作用;实践是认识的来源;实践是认识的唯一来源;实践是认识发展的动力;实践是认识发展的动力;（二）实践在认识中的决定作用;实践为认识的发展提供物质手段;（二）实践在认识中的决定作用;实践是检验认识真理性的标准;实践是检验认识真理性的标准;2. 认识对实践的反作用： 第一，认识为实践确定目标和方案。 第二，认识对实践具有指导作用。 ;认识对实践具???指导作用 ;二、认识是主体对客体的能动的反映 （一）唯物主义反映论与唯心主义先验论的 对立 ;唯心主义先验论;唯心主义先验论;两条根本对立的认识路线;(二)能动反映论与直观反映论的对立;;;;(三)可知论与不可知论的对立;对不可知论的批判;三、认识运动的基本规律;感性认识和理性认识;感性认识和理性认识的关系;认识过程的第一次飞跃;理性因素在认识中的作用;非理性因素在认识中的作用;理性与非理性的关系;（二）从认识到实践;（三）认识运动的不断反复和无限发展;第二节 真理与价值;第二节 真理与价值;真理的客观性 ;真理的客观性;主观真理论;（二）真理的绝对性和相对性及其辩证关系;真理的绝对性和相对性及其辩证关系;（三）真理与谬误;二、真理的检验标准;实践是检验真理的唯一标准;实践是检验真理的唯一标准;(二)实践标准的确定性与不确定性;三、真理与价值的辩证统一;2.价值的特性;价值具有客观性;价值具有主体性;（二）价值评价及其特点 1. 价值评价 所谓价值评价，就是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体与客体之间的价值关系即客体满足主体需要的情况进行评判。价值评价作为主体观念活动的结果，表现为人们对一定客体是否具有满足主体需要的属性所做的肯定或否定的判断。;2. 价值评价的特点 ;评价结果以主体特点为转移;（三）价值评价的功能及意义;2. 树立正确价值观的意义 ;（四）真理和价值在实践中的辩证统一 ;2. 真理原则与价值原则的统一 首先，任何成功的实践必然是以真理和价值 辩证统一为前提的。 其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提， 真理原则是价值原则的基础。 再次，对真理的探索又依赖于对价值的追求， 价值原则是真理原则内在动力。 最后，真理原则与价值原则的统一是在实践 基础上的动态统一。 ;实现价值是追求真理的动力;第三节 认识与实践的统一;第三节 认识与实践的统一 ;什么是一切从实际出发;什么是一切从实际出发;（二）为什么要坚持一切从实际出发;为什么要坚持一切从实际出发;（三）怎样坚持一切从实际出发;要做到一切从实际出发，需要有不畏强权、捍卫真理的勇气;一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是 马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东用中国语言概括为‘实事求是’四个大字。 ——邓小平 所谓“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是指客观事物的内部联系及其规律性，“求”就是探索和研究。 ——毛泽东 ;二、在实践中坚持和发展真理;什么是理论创新;（二）怎样实现理论创新;要实现理论创新还要培养人们的创新型思维 ;（三）理论创新的意义;（四）在实践中坚持和发展马克思主义;党的十七大：理论创新;三、认识世界和改造世界;（二）改造主观世界与改造客观世界的统一;改造主观世界与改造客观世界的统一;（三）从必然王国走向自由王国;从必然王国走向自由王国;从必然王国走向自由王国;从必然王国走向自由王国;复习思考题