第2节高职大学生.pptVIP

一、高职生人际交往的意义;{;3.对异性之间的交往愿望强烈 （二）高职生人际交往的趋势 三、高职生人际交往吸引及其条件 （一）人际吸引的含义 （二）人际吸引的条件 1.熟悉 2.个人特质 （1）外貌 （2）个人品质 （3）能力 3.相似性与互补性;（一）高职生人际交往的含义 高职生人际交往的含义有广义和狭义之分。广义的人际交往是指高职生和与之有关的一切人的相互作用过程。这里作为人际交往主体的高职生，可以是个体，也可以是群体。同样地，人际关系的对象，亦可以是个体，或者是群体。在这些人际关系中，有的对高职生的身心具有举足轻重的影响，如高职生和父母家人、亲朋好友以及老师和同学之间人际关系；有的作用却无关紧要，如高职生和那些偶然相遇的路人的人际关系。狭义的人际交往是指高职生在校期间和周围与之有关的个体或群体的相处及交往。它是高职生之间以及高职生与他人之间沟通信息、交流思想、表达感情和协调行为的互动过程。其中最主要的是师生交往和同学交往，同学交往是高职生的一种特殊的人际交往。本书的人际交往取其狭义。;;不进行积极的人际交往又哪里不好呢？;; 为了能够正确地认识自己，并在此基础上完善自己，大学生们需要积极地与人交往。人的自我认知和自我完善是在一定的文化环境中，通过个人和他人的相互作用、相互认知而实现的。在现实生活中，人们都喜欢自觉或不自觉地与与人比较。一般来说，这种比较是在与自己条件相似的人之间进行的。通过比较，人们再进一步认识他人的过程中，也将他人对自己的评价作为参照来修正自己，及我们常说的“以人为镜”。正确认识自己和周围的环境，才能形成良好的自我形象，塑造完美的人格。;（二）高职生人际交往的特点与趋势;（二）高职生人际交往的趋势; （一）人际吸引的含义 在现实中，有的人你一看就喜欢，而有的人则怎么看都不顺眼；对于喜欢的人，你会设法增加交往频率，进一步发展人际关系。这种人与人之间相互形成的积极态度（彼此注意、欣赏、仰慕等）或喜爱的情感，就是人际吸引。它是形成和发展人际关系的心??条件。人为什么会喜欢别人或为别人喜欢？心理学家阿伦森通过调查发现有如下一些原因：其一是信仰与利益与自己相同；其二是有技术，有能力。有成就；其三是具有令人愉快或崇敬的品质；其四是自我悦纳。 （二）人际吸引的条件 心理学家经过广泛的调查研究后认为：人际吸引的主要条件是熟悉、个人特征、相似与互补、喜欢与爱情等。 ; 1.熟悉 心理学家经过广泛的调查研究后认为：熟悉引起喜欢，熟悉本身就可以增加一个人对某种对象的喜欢。人际关系的由浅到深，多半是由相互接触与初步交往形成的。比如，在日常生活之中人们都更多地将喜欢的情感投向周围与自己有直接交往的对象，并在其中选择交往或合作的伙伴。虽然熟悉不时引起喜欢的唯一变量，但熟悉可以增加人们对积极和中性对象的喜欢程度。走进大学以后，高职生最初的人际交往都是从宿舍与老乡开始的。相比之下，由于安排在同一宿舍，彼此的熟悉程度显然高于非本宿舍成员，高职生最好的朋友往往在同一宿舍；而老乡由于地缘关系，在陌生的环境中自然会产生心理上的亲近感。 2.个人特征 （1）外貌。大量的研究表明：外貌美的人，能给人留下很深的印象。人们一般觉得外貌好的人聪明、有趣、独立、会交际、能干。可见、外貌魅力会引发明显的“辐射效应”，使人们对高魅力者的判断具有明显的倾向性。高职期间组织的各种集体活动中，那些最先受到关注的学生总是在同等条件下具有外貌吸引力的同学。关于外貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，不过也存在文化差异、时代差异、个体差异和关系差异。值得我们重视的一个原则。人们对于外貌美的人的其他方面会给予积极评价，但如果人们感到有魅力的人在滥用自己的美貌时，反过来倾向于对其实施“严厉制裁”。现实生活中，外貌美的男女如果不注重个人修养，往往很难交到知心朋友，从而时常内心感到孤独，就是这个道理。 ;; （2）个性品质。一个人如何才能赢得别人的喜欢，与别人保持良好的人际交往呢？在众多的个性品质中，那一项最重要、最关键呢？1968年，美国心理学家安德森做了一项调查（5-1），排在序列最前面、受喜欢程度最高的个性品质是真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信等，而排在序列最后的消极个性品质包括说谎、装假、不老实、不可信等。由此可见，在人际交往中，真诚是最关键的品质。高职生要想建立良好的人际关系，真诚必不可少。今天，我们对高职生进行诚信教育，对高职生来说，受益终生。大量的经验或教训告诉我们，只有讲信用的人，才最受别人的欢迎和信任，也才最可能取得成功。;最积极的品质 中间品质 最消极的品质 真诚 固执