第2课第2课时良师与益友课件(改).pptVIP

温馨复习：;1、为什么要尊敬老师？ （1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责。 （2）尊师是中华民族的优秀传统。 ; ;第2课  理解老师; 心理学家的调查：近100%的老师都认为自己爱学生，而感受到老师爱自己的学生只有70%左右。 ;学生最喜欢的老师;教师最喜欢的学生;教师正在上课，突然，从一个男生的抽屉里飞出一个纸团，学生都“哗 ”地叫起来，教师批评了该生。该男生理直气壮地否认自己扔纸团，班级更加混乱。班主任出面处理，结果是：该纸团确实不是这个男生所扔。;学校明令禁止教室内吵闹。几位同学在教室内打闹，班主任老师知道了情况之后，就把这几位同学叫到办公室。其中一位同学是班长，老师了解了情况后，就让其他同学回教室，将班长留下来狠狠地批评了一顿。班长心里很委屈，渐渐地对班级工作不那么上心了。老师很苦恼。;男学生甲是本班的学习尖子，女学生乙的学习成绩却很不好。最近，两个人经常在一起讨论一些问题，偶尔还会一起上学、回家。同学中间传言两个人在谈恋爱。班主任老师听说后很着急，找学生甲谈话，希望他能够断绝与学生乙的交往。学生甲很生气，与老师发生了冲突，老师也很气愤。;　　教师在讲课，学生甲偷偷地看《网络游戏全攻略》。因为太认真了，老师的提醒也没有听见。同桌推了他一下，却惹来了他的怒视。老师走到了他的跟前强行将书没收。学生甲气急败坏地坐在座位上，并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两人互相怒视着，同学们都很紧张地看着他们。;　　;二、新型师生关系是怎样的？; 下列做法有利于师生关系吗，如果不利于，你认为应该怎样做？ 1、“我成绩好，用不着老师的教导，老师的话就当耳旁风了。” 2、“不就是迟到几回吗？老是喋喋不休的批评我，这不是小题大做吗？”; 勾画（话）你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？; 同学们对老师有了更多的、更深的了解。了解之后，你们是不是觉得他们更容易让你接受了？在了解了老师的个性特点、优势和长处，有利于我们向老师学习，并能改进我们与老师的交往。;弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 －－韩愈;3、“老师平常不注意我，是不是不喜欢我？那我也只好对她敬而远之了。” 4、“上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答的老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了。”;三、如何建立良好的师生关系？ 第一，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 第二，正确对待老师的表扬和批评。 第三，了解老师的优点和长处。 第四，理解和宽容老师的缺点、过失 第五，主动地、热情地与老师交往。不要以对立、逆反的态度冷淡、疏远老师;;我来答;;活动：老师，我想对你说