第2部分个体心理学与管理.pptVIP

第二部分 个体心理与管理;;导言 个体心理的框架;一、心理学的定义;到十九世纪末，科学心理学萌芽，心理学一度被定义为：心理学是研究心理活动的科学。 至20世纪20至60年代，心理学的定义改变成为：心理学是研究行为的科学。 行为（behavior）是指由观察所见的人类或动物的活动。 这一定义统治了40多年，直到70年代才再度改变为：心理学是对行为与心理历程的科学研究。;在70年代以前出版的心理学教科书中，一般均将 psychology定义为：The science of behavior；或 The science of the behavior of man and animals， 在70年代以后出版的心理学教科书，则一般改为： The scientific study of behavior and mental processes； 或The scientific study of behavior and experience；而多数人采用前一定义。;显然，这一新定义是对前一定义中独重“行为”倾向的匡正。 上述心理学定义的数度改变，与心理学一百多年来的历史发展有关。 认识客观世界和主观世界的科学;二、个体的心理现象是心理研究的起点;个体心理与社会心理;个体心理现象;;第三章 心理过程与管理;第三章 心理过程与管理;一、心理过程的概念;二、心理过程的三个方面;2.1 认识过程;认识过程是人的最基本的心理过程。;2.2 情绪活动;2.3 意志活动;知、情、意的关系;第二节 认知的个别差异与管理;1、知觉的整体性;知觉的组织原则;(1)接近性(proximity):;(2)相似性(similarity);(3)连续性(continuity);; ;2、知觉的选择性;双关图形;2、知觉的选择性;2、知觉的选择性;3、知觉的恒常性：;违反知觉恒常性的怪图 ;4、知觉的理解性：;知觉的理解性;;2、错觉现象对知觉的影响：;3、影响知觉的主观因素：; ;（二）对自我知觉理解;我 是 谁？;分析;分析;如果主观评价和客观评价都有，可以认为取得平衡；如果倾向于主观或客观，则不能取得平衡。 在主观评价中，最好是既说到自己好的方面(令人满意的特征)，也说到自己不足之处(不令人满意的特征)。如果只说到好的，会使人觉得是自满；只作不好的评价，又令人感到没有信心。 回答的内容是否涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来(如“我是未来的大学生”)，也说明自己有理想和抱负，在现???生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来，则可能说明自己对未来考虑不多。 ;自我测验; ; 现在你对自己有了一个大致的轮廓，接着试把那些你认为他们不会使用的词选出来作为补充。你对自己具有的这些品质感到高兴吗？如果不是的话，写下那些你不喜欢的品质，并找出一些具体例子来。然后，考虑一下哪些是你想具有但并未具有的品质。这些品质是怎样表现出来的？当你想表现出这些品质时你能做到吗？试试看。如果你能，为什么不随时表现出这些品质呢？; ;;;2、近因效应;3、晕轮效应（印象扩散效应） ;4、定势现象 (刻板印象);第三节 情感过程与管理;情商（emotional quotient ）;提高情商之五行八卦;提高情商之五行八卦;平静心情的几种方法;扫除浪费精力的事物 ;第四节 意志过程与管理;逆商（Adversity Quotient ）;逆商的四个部分;对逆境的认识;;