第3章智力激励法.pptVIP

第三章 智力激励法 ;二、智力激励法的原则和特点;三、运用智励激励法需注意的问题 ;四、步骤与实施;五、智力激励法的应用实例 ;对智力激励法的改进 ;;三、CBS法 ;四、K·J法;五、集思广益法 ;;信息交合法 ;三、信息交合法的实施程序 ;④相交合：以一标线上的信息与另一标线上的信息相交，产生新信息。仍以笔为例说明。以“钢笔”与“音乐”交合，可产生钢笔式定音器；“钢笔”与“电子表”交合可产生钢笔式电子表“；与“历史”交合可产生有历史图表或十二生肖的钢笔；如果将笔帽与笔尾延伸，即可创造一种带温度计，药盒、针灸用针的“保健笔”。在此基础上仍可继续进行交合，还可产生无数新信息和新联系。事实证明，这的确是一个切实可行的创造技法。 ;四、信息交合原则 （一）本体交合原则 （二）功能拓展原则 （三）杂交原则 （四）立体动态原则; 分解法 ;二、分解的方式 ;（二）按矛盾进行分解 事物的矛盾各种各样，但都可分解为许多小矛盾。要想解决问题的矛盾，必须从分解的小矛盾中找出主要矛盾，主要矛盾解决了，问题的总矛盾也就迎刃而解了。 如果是对技术矛盾分解，可按物理矛盾、化学矛盾、生物矛盾进行分解，每类矛盾还可细分。分解后，还必须抓住主要矛盾去分析解决。; 分析法与还原法;形态分析法 ;二、形态分析法程序 ;三、形态分析法的实例 ;从图中可知，要对125个有可能性的小立方体进行研究。各小立方体是否有考虑的价值，要进行具体研究，从而选定方形、塑料纸、0.5斤装牛奶包装容器为宜。这是天津105厂牛奶包装容器的初步方案。 从此例还可看出，该法的缺点是设想的数目根据因素数确定，若因素太多，则设想太多，使应用者望而生畏，影响了应用效果。有人提出：各因素对最终方案影响不同，可按重要程度排队，按次序对那些重要因素两两组合，评价选优，得出相对的最优方案，不重要的不再组合，就可减少评估备选方案数目，还可保证不遗漏重要备选方案。这是德国施利克祖佩等人提出的，称为“序贯形态法”，可在一定程度上克服形态分析法的缺点。 ; 价值分析法 ; 还原法