第3章课题选择与研究设计.pptVIP

课题选择与研究设计;目标;目 录;第一节 研究问题界定与课题选择;;第一节 研究问题界定与课题选择;第一节 研究问题界定与课题选择;第一节 研究问题界定与课题选择;;第一节 研究问题界定与课题选择;;第一节 研究问题界定与课题选择;第一节 研究问题界定与课题选择;;第一节 研究问题界定与课题选择;;;;;第一节 研究问题界定与课题选择;第一节 研究问题界定与课题选择;课题表述常见的问题 1、需要解决的问题不明确 语文教学中读写思的研究 新的教学手段开发和采用的研究 ;题目：“对义务教育阶段考试改革的思考” 内容：对义务教育阶段考试命题的思考 改为：“对义务教育阶段测试命题的思考” 题目：“浅谈跳高教学步骤的模式设计”， 内容：体育课的课堂教学模式。 改为：“从跳高教学看体育课教学模式设计” ;2、课题名称外延太大，研究对象不清楚 幼儿创新教育研究 关于素质教育的评价体系的研究 教学心理学应用研究 教学方法的研究 3、研究范围不清 学校课程建设研究 学科教学中渗透环境教育的研究;问题陈述：例1 　　原陈述：小学生的创造能力研究　　 修改陈述：发散性思维的得分与小学六年级学生的智能特点间的关系　　 问题陈述：六年级学生发散性思维的得分与一般智力测量的分数的关系是什么？与阅读成绩测量分数的关系是什么？与动作灵巧测量的关系是什么？　　; 点评： “发散性思维”比“创造能力”更具体，发散性思维的操作性定义就是发散性思维测验中的得分。 对象： 小学六年级学生 内容： 发散性思维与学生的智能特点之间的关系 方法： 相关研究;例2　　原陈述：学习成绩与教学技术研究　　 修改陈述：关于三种教学技术对高中学生学科成绩影响的研究　　 问题陈述：三种不同教学技术是否对高中学生学科成绩会产生不同的影响。;点评： “三种教学技术”比“教学技术”更具体。 对象： 高中学生 内容： 三种教学技术对高中学生学科成绩的影响 方法： 相关研究;例3　　原陈述：高中生的辍学研究　 修改陈述：对有正常学习能力的高中辍学生所处学习环境进行社会学研究，以确定潜在的辍学因素　　 问题陈述：学校环境中的什么因素会造成有正常学习能力的高中学生的辍学？; 点评： “学习环境”更具体，高中生的操作性定义就是“有正常学习能力的高中生”。 对象： 有正常学习能力的辍学的高中生 内容： 学校环境中的什么因素会造成有正常学习能力的学生的辍学 方法： 相关研究;课题名称：例4 　 原陈述：重视课外阅读，提高中学生语文成绩　 修改陈述：中学生课外阅读现状与对策研究　　 点评：原陈述像讲演用语，用词不简略;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出; 第二节 研究变量定义与研究假设提出;;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;;???二节 研究变量定义与研究假设提出;;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;第二节 研究变量定义与研究假设提出;;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;;;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;主要的网站;;;;;第三节 研究文献的查阅与综述;常见目录;常见索引;常见文摘;常见工具书;常见期刊;;国外常见期刊;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述;第三节 研究文献的查阅与综述