第3讲第2章文学范围内的比较研究之主题学.pptVIP

第二章 文学范围内的比较研究;一、主题学与一般主题研究的区别 通常所说的主题一词，有两方面含义：作品中提出的人生基本问题；作品中通过具体人物、情节等因素体现出来的思想和观念。 主题学是比较文学的一个重要研究领域，着重研究同一主题、题材、母题、人物典型、情境、意象、套语等跨国跨民族的流传和演变；或研究不同文化背景中的作家对它的不同处理，并探讨这种流变的文学、文化和民族心理等方面的原因。; 以文学形象唐璜的研究为例。;拜伦的代表长诗 《唐璜》的主题： （1）通过主人公的冒险足迹揭示出那个时代的特征即封建专制的暴虐和社会道德的虚伪。（2）诗歌以英国社会为标本，讽刺它的各个方面——政府压迫盘剥国民；权贵跋扈，政治家撒谎，绅士老爷高视阔步，街头神女风尘飘荡；无行文人变节，唯心主义横行。（3）充满对正义事物的爱，对失去自由的人的同情和对压迫者的战斗号召。 一般的主题研究多集中在对这个形象的性格和思想的剖析上，以求解释通过这个形象所要抨击、讽刺的对象，也即揭示作品的主题——对英国资产阶级社会的讽刺。 ; (1)这个传说中人物的最初出处;（15世纪的西班牙贵族） (2)找出所有写过唐璜的作家和作品;（蒂尔索的《唐璜》、希科尼尼的《唐璜》、莫里哀的《唐璜》、莫扎特的《唐璜》、梅里美的《炼狱里的灵魂》、拜伦的《唐璜》） (3)通过对各个历史时期唐璜作品的分析,勾勒这个形象演变的轨迹；（让读者看到这同一个人物在不同的国家、不同的作家笔下，被抹上的不同的色彩，被赋予的不同的个性：有懦怯而又刁恶的诱惑者，玩世不恭的浪子，有什么都不在乎的情郎，有浪漫的梦想者，有虚妄理想的寻求者，有在井中寻找金钢钻的矿夫，也有非常精明、勇于诱惑、勇于占有、永不满足的享乐者。）考查不同文学家的创造目的与作品主题, 勾勒其主题的演变史。; 这样的研究于我们了解不同民族、不同时代的作家对同一形象的处理，从而更深刻地理解不同作家的不同风格和成就，不同民族文学的各自特点，以及民族文学之间的交往和影响 。;《欧洲文学中的浮??德主题》 ⑴对浮士德在欧洲各国的演变做勾勒； ⑵探讨不同作家所塑造的不同浮士德：有德国民间传说《浮士德博士》、马洛的《浮士德博士的悲剧》、歌德的《浮士德》、瓦莱里《我的浮士德》、托马斯·曼的长篇小说《浮士德博士－－由一位友人讲述的德国作曲家阿德里安·弗来金的一生》等； ⑶通过对这些不同作品所塑造的不同浮士德的分析，加深对作家创作意图和时代特征的认识。; 结论： 一般的主题研究着眼与一个点——个别主题的呈现、研究对象的内涵； 主题学研究着眼于一条线，甚至一个面，重点在于研究对象的外部——手段和形式。; ——主题、母题、题材、人物典型、情境、意象、套语 ;（一）主题研究 研究同一主题在不同时代、不同文化语境中作家的不同处理。 ; 从平行研究角度看《十日谈》和《拍案惊奇》中爱情主题之比较 《查特莱夫人的情人》与《死水微澜》的命运主题比较研究 文学世界中的“青春理想”主题研究 同为荒岛小说 观念手法迥异——笛福、戈尔丁杰作之主题思想及艺术手法的反相对位研究爱国主题 复仇主题 同性恋主题 个人奋斗主题 人与自然主题 青春文化主题 ;（二）母题研究 母题指对作品中反复出现的人类基本行为事件和情境的基本概括，是构成作品的基本单位。 《阿狄浦斯王》可以解析为命运的神喻、逃避厄运、乱伦、神喻的应验、自我惩罚等母题。 母题具有客观性： 战争、欢乐、野蛮、忌妒、骄傲、爱、恨、生、死、叛逆、谋杀等等都是一种客观存在，是文学作品中小到不可能再分的组成部分。 ; 母题通过作家的有机组合，具有一定的褒贬意义，显示一定的态度立场，有了倾向性，便提升为一系列主题。 如：战争母题。 ;母题与主题的比较： 1. 母题是对事件的最简归纳，主题则是一种价值判断； 2. 母体具有客观性，主题具有主观性； 3. 母题是一个基本叙事句，主题是一个复杂句式； 4. 母题是一种常项，主题则是变量，是在母题的归纳之上进行的价值判断。 ; 不同民族文学中对同样的母题可以阐发出相反的主题。 “一个男人和多个女人”的母题。 拜伦笔下的唐璜故事，歌颂的是人性的解放，讽刺的是恶浊的社会； 《金瓶梅》中西门庆的故事体现的是士绅阶级生活的奢靡与罪恶，在这一母题上演绎出的主题是“戒淫”。;《苏珊娜传》与《窦娥冤》中的神判母题比较研究 “父与子”:西方文学的一个永恒母题——从“俄狄浦斯之谜”