第4章教师与学生2010331704346.pptVIP

第五章 教师与学生;;讨论 ;案例;一、教师概述 （一）教师的概念 “师者，所以传道授业解惑也”（韩愈） “教师是太阳底下最崇高的职业”（夸美纽斯） “教师是人类灵魂的工程师”（加里宁） “教师是科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者。”（培根） “师者，人之模范也”（杨雄） “教师不仅是知识的传播者，而且是模范”（布鲁纳）;;; 1.教师在社会发展中的作用 （对一定社会的发展产生的实质性影响 ） （１）教师是人类文化的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁与纽带作用。 （２）教师是人类灵魂的工程师，对塑造一代新人的思想品德起着特别重要的作用。;; 2.教师职业的政治地位 影响在政治生活中的地位和所起作用（政治身份获得、自治组织建立、政治参与度、影响力）。 “臭老九”之称，将知识分子的位??排行为第九。??元朝也将知识分子的位置排行为第九。 ? 其排序是：一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八娼、九儒、十丐。 （郑思肖《心史》）元朝是“马上得天下”的蒙古贵族建立的政权，元朝统治者看不起读书人，把读书人的地位压得极为卑贱，比娼妓还低，仅高于叫花子。 ; 3.教师职业的经济待遇;教师权利 即法律权利，指教师法律中法律关系主体（教师）依法享受的某种权力和利益。包括一般权利（绝对权）和特殊权利（相对权）。1993年颁布的《教师法》第七条规定了教师的6种权利，即教育教学权、科学研究权、学生管理权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。;教师义务;教师义务; 5.教师职业的从业要求;;教师资格层次、范围及学历要求;二、教师劳动的特点;三、教师职业的专业化;;;教师专业发展;（二）教师职业的专业化素养;教育思想素养 ;2.宽厚的文化与学科素养 广博的文化基础知识 精深的所教学科知识 熟悉的相关各学科知识 娴熟的教育理论知识 ;3.教育专业素养 先进的教育理念 教育家式的教师，而不是教书匠式的教师 创造意识和创新精神 良好的教育能力 保证教育教学任务顺利完成的基本能力 教材处理能力 语言表达能力 组织管理能力 提问学生的能力 处理偶发事件的能力 研究能力 ; 4.教师的人格素养: 人格素养：是指教师个性的品质，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。 良好的个性品质： 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛 坚定的意志和积极的进取精神 心胸开阔，兼容并包 有责任心，乐于助人，善于交际 有幽默感，耐心周到 ; 美国优秀教师行为守则26条 1．记住学生的姓名。 2．记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。 3．锻炼处理·问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4．认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5．合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出 教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。 6．熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7．教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前 应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。 ; 美国优秀教师行为守则26条(续) 8．课前应充分准备，以防不测。 9．严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释 说明，让学生知道学校规章。 10．步调一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。 11．勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。 12．不能因少数学生不轨而责怪全班。 13．不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。 14．在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。 15．有规律地为班上做些好事。协助布置教室，充分利用广告栏来传达信息。注意听取学生的不同反映，但应有主见，不随大流。 16．要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。 17．不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。 ; 美国优秀教师行为守则26条(续) 18．切勿使学习成为学生的精神负担。 19．大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，欢迎学生家长与教