第4课2.4《探究世界的本质》复习课件.pptVIP

唯物论（又叫辩证唯物论） 1、范围:《探究世界的本质》、《把握思维的奥妙》 2、线索为：世界是物质的→物质是运动的(物质的固有属性）→物质的运动是有规律的→人发挥意识的作用能认识把握规律，改造客观世界（人的主观能动性）→一切从实际出发、实事求是（认识和改造世界必须尊重物质运动的客观规律，又必须发挥人的主观能动性）;3、原理主要有： （1)物质和意识的辩证关系原理 （2）物质和运动的关系、运动和静止的辩证关系 （3）规律的普遍性和客观性原理 （4）人的主观能动性和规律的客观性辩证关系原理 (5)意识的能动作用原理 4、一切从实际出发的要求;第4课 探究世界的本质 （一)考纲呈现 1.自然界的物质性 2.人类社会的物质性 2.运动和物质的关系 4.绝对运动与相对静止 5.规律的概念 6.规律的客观性和普遍性;二、学习提示 1.本课是高考的重点部分。对于世界统一于物质这一考点要求学生把握自然界和人类社会的物质性，并且把握物质的概念。 2.物质和运动的辩证关系这一考点，根据新课程的要求，备考要侧重于分析事例，说明世界是运动的，并从俗语、谚语、诗词等方面分析其关系。 3.尊重客观规律和发挥主观能动性这一考点在高考中的考查频率比较高。;三、考点梳理与突破 一、世界的物质性 1.世界的物质性 （1）自然界的物质性 ①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。 ②要求：尊重自然、顺应自然 思考：从唯物论角度分析为什么要与自然和谐相处？;①自然界具有客观性。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。要尊重自然、顺应自然 ②规律具有客观性，要尊重自然规律，否则就会受到自然的惩罚。;（2）人类社会的物质性 ①从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系。其基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会的物质性。 （全面理解物质资料的生产方式：物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一。物质资料的生产方式是客观的。） （3）世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 ;世界的物质性原理 原理内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观物质性。人的意识也是社会的产物。因此世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 方法论：世界的物质性要求我们想问题、做事情要立足客观物质世界，尊重世界的物质性，做到一切从实际出发。 ;学习小贴士 ;2.物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 (1)要明确“客观实在性”是物质的唯一特性。是从万事万物中抽象出来的共同的唯一特性，不依赖于人的意识，存在于人的意识之外。 （2）“能为人的意识反映”指物质具有可知性。;(3)哲学上的物质概念和具体的物质形态是既有区别又有联系的。具体物质形态有生有灭，哲学上的物质概念不生不灭，永恒存在。哲学上的物质概念和自然科学的物质概念也是既有区别又有联系的。 ①物质和物质的具体形态是共性和个性，一般与个别、抽象与具体的关系。 ②物质是从物质的具体形态中概括出来的，是万事万物的本质属性。 ③如果离开物质的具体形态，就没有物质。可见物质只存在于物质的具体形态中，而万事万物即物质的具体形态则是物质的具体表现;（4）把握世界的多样性和统一性。多样性是指世界上存在千差万别、千变万化的物质具体形态和现象。但世界的本质只有一个，是物质而不是精神，这就是世界的统一性。 （5）客观实在和客观存在有区别又有联系 客观实在是相对于意识而言，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象;客观存在是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象 ;误区1：世界既是物质的，又是意识的。 属于哲学上的二元论。 误区2：自然界是物质的，人为世界是意识的。 人为世界同样具有客观物质性。 ;迁移训练1 “嫦娥二号”携带的高性能照像机拍摄到了月球表面虹湾地区的高清晰图片。在此地区，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。 从唯物论的观点看，这幅图像佐证了（ ） A.人类可以改变规律，认识月球 B.月球与地球具有相同的物质结构 C.各种唯物主义物质观的科学性 D.世界物质统一性原理的正确性;二、物质与运动的关系、运动与静止的关系 1.运动 含义：指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。;2.物质和运动的关系 (1)物质离不开运动。世界上一切事物都处于运动和变