第4课明末清初的思想活跃局面定稿.pptVIP

课程标准; ;出现的背景：明清时期是我国又一重要的社会转型期 1、清时期，封建制度渐趋衰落，君主专制统治空前强化。 2、西学东渐局面的出现，也大大开阔了人们的视野，为思想界注入崭新的时代气息。 3、明中后期商品经济发展，资本主义萌芽的出现和发展。 4、新兴市民阶级利益，重科学讲实际，在意识形态领域掀起一股要求个性解放、平等、自由的带有早期启蒙性质的进步思想。;明清之际儒家思想活跃的表现：;阅读材料并结合课本知识，完成学案上表格。;（一）阅读下列材料并结合课本知识，归纳李贽的主要观点：;材料一 “夫私者，人之心也，人必有私，而后其心乃见，若无私，则无心矣。如服田者私有秋之获，而后治田必力。 材料二 “夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失去真心，失去真心，便失去真人”。 材料三 “万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论”;;（一）;;（二）阅读下列材料并结合课本知识，归纳黄宗羲的主要观点：;1、君臣平等 2、君主专制是天下之大害 3、否定君主专制下的封建法制 4、限制专制君主的集权 5、工商皆本;（二）;;（三）阅读下列材料并结合课本知识，归纳顾炎武的主要观点：;（三）;;（四）阅读下列材料并结合课本知识，归纳王夫之的主要观点：;（四）;;比较;;明清思想的突出特点：;什么精神是他们的真实写照;探究三：; 商品经济的发展 ，资本主义萌芽产生、缓慢发展； ;【深化?探究】;批判： 理学、心学中的陈腐之处。如：从批判君主专制角度批判君臣之义为天理的伦常观；批判理学中的唯心思想；批判理学的空谈和脱离实际；;发展：;三人的进步思想主张及评价 主张： 1、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为 主”； 2、经济上，重视手工业、商业的发展，强调经世致用； 3、思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。 评价：1、继承了晚明进步的思想传统； 2、反对民族压迫和封建专制主义； 3、重视手工业、商业，批判继承传统儒学； 4、构筑具有时代特色的新思想体系； 5、这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求；具有解放思想的历史进步性。;唐甄论“凡为帝王者皆贼也”;思考：明清思想界的活跃虽然使儒学遭到了批判，但是本身的思想并没有跳出传统儒学思想的范畴，也没有从根本上动摇儒学作为文化主导的地位，这是为什么呢？; 阅读以下材料，概括李贽的观点 材料一 “夫私者，人之心也，人必有私，而后其心乃见，若无私，则无心矣。如服田者私有秋之获，而后治田必力；居家者私积仓之获，而后治家必力；为学者私进取之获，而后举业之治也必力。…此自然之力，必至之符，非可以架空而臆也。” 材料二 “前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。” 材料三“万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论”; [归纳}材料一 认为人皆有私，追求物质利益是“自然之性”，反对“存天理，灭人欲”的理论，抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。 材料二、三挑战孔子及其儒家思想的正统地位，鞭挞程朱理学，反对绝对权威; 材料一、 “有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”结合材料，如何理解亡国与亡天下？ 亡国：改朝换代，统治者政权的变更。 亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。 “天下兴亡，匹夫有责” 材料二 “以天下之权，寄天下之人…自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以各治其事。 …寓封建（允许官位世袭）于郡县之中。而天下治之。宗法立而刑清。天下之宗子，各治其族，以辅人君之治。”根据以上材料，结合时代背景，归纳、评价顾炎武的观点。 观点：把君主的权力分散给百官，以削减君主权力 ；郡县官世袭，扩大地方权力。加强宗法制度。 评价：反映了当时社会进步的愿望和要求，这些具有民主色彩。但是这些思想未能突破封建制度的束缚;【史论共享】;明末清初的思想活跃局面;思考：明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的差异表现？ 条件（背景）：政治（中）封建制度走向衰落，封建专制空前强化； （欧）进入早期资产阶级革命时代。 经济（中）资本主义萌芽产生并发展缓