第5章知识的学习与教学.pptVIP

第五章 知识的掌握与技能学习;;第一节 概念学习与规则学习;一、知识的概述;（一）知识点的含义;（二）知识的分类;;;;补充：知识的表征 ;陈述性知识的表征; 命题网络是享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。 例：“尼克松曾将一辆漂亮的凯迪拉克车赠予苏联领袖勃列日涅夫”。 这一句子包含三个命题： （1）尼克松赠予勃列日涅夫一辆凯迪拉克车； （2）这辆凯迪拉克车是漂亮的； （3）勃列日涅夫曾是苏联的领袖。 ;表征这一句子的命题网络可以是：;佐证：按层级组织起来的记忆信息网络;结果：判断句子真伪的反应时是概念在记忆层次中的距离的函数。;3、图式（Schema）;程序性知识的表征;2.产生式系统;产生式系统示例;（三）知识学习的基本类型;(一)知识的理解 （A） 1.理解:是个体逐步认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的一种思维活动。理解是巩固、应用知识的基础。2.理解的种类:①言语理解;②事物意义理解;③事物类属理解;④因果关系理解;⑤逻辑关系理解;⑥事物内部构成、组织的理解。3.理解水平:①字面理解;②解释的理解;③批判性理解;④创造性理解 ;4.促进理解的方法;;;;;（三）知识学习的基本类型;;二、概念的学习;规则学习;第二节 知识的掌握与教学;知识的获得;;;;知识的保持;（二）遗忘;遗忘;;知识的遗忘及其原因;影响遗忘的因素;运用记忆规律促进知识的保持P137;第三节 技能的形成与培养;;一、技能的含义;二、技能的种类;三、操作技能的形成;影响技能学习与迁移的因素 ;;;;案例 ：心理训练在身体康复治疗中的应用;;;;操作技能教学原理的应用P141;四、智力技能的形成;The End!