第7章第2语言教学法主要流派与发展趋向.pptVIP

第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向 ;什么是教学法流派：;影响较大的教学法流派：;第一节 认知派与经验派教学法;一、语法翻译法;（3）词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位。 （4）用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段。 （5）强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。;语法翻译法的不足之处：;二、直接法;直接法的主要特点：;直接法的局限性：;三、情景法;情景法的主要特点：;四、阅读法;五、自觉对比法;六、听说法;听说法的特点：;（4）排斥或限制使用母语，尽量用直观手段或借助于情景、语境，直接用目的语理解或表达。 （5）对比母语与目的语以及目的语内部的语言结构，找出学习者的难点，以确定教学重点。 （6）严格、及时地纠正学习者的错误，避免养成错误的习惯。 （7）利用现代化的教学技术手段，从多种途径强化刺激。 ;听说法的教学过程——五个阶段：;听说法产生的意义：;听说法的缺点：;七、视听法;视听法的特点：;八、自觉实践法;自觉实践法的主要特点：;九、认知法;认知法的特点：;（5）适当使用学习者的母语，特别是进行母语与目的语的对比 （6）正确对待学习者的错误，在学习过程中出现错误不可避免，对错误要进行分析，采取不同的处理办法。;第二节 人本派与功能派教学法;团体语言学习法的优点：;团体语言学习法的不足：;二、默教法;默教法的主要特点：;（5）强调学生之间的交互活动。 （6）口语领先，以句子为本位；先培养听说能力，随后培养读写能力。 （7）把词汇看做语言学习的核心，将词按功能进行分类，依照一定的顺序学习。 ;三、全身反应法;全身反应法的教学原则：;全身反应法的教学步骤：;四、暗示法;暗示法的特点：;五、自然法;（4）一般不纠正学习者的错误，以免影响其表达的积极性 （5）创造轻松愉快的学习气氛，优化学习情绪，降低情感过滤，根据学习者的需要和兴趣确定教学内容。;自然法关于第二语言教学的三个阶段;六、交际法;交际法的特点：;（5）单项技能训练与综合性技能训练相结合。 （6）通常按话题螺旋式地安排语言材料，将功能与结构结合在话题之中，循序渐进地组织教学。 （7）强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求语言形式。 （8）根据学以致用的原则，有针对性地对不同专业的学习者进行“专用语言”的教学。;交际法与听说法的比较：;交际法教学的几个步骤：;交际法存在的缺陷：;第三节 第二语言教学法的发展趋向;二、第二语言教学法流派分析;对不同类型的教学法流派做纵向分析：;（2）设计层面;2.客观、辩证地对待各种教学法流派;1.不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了综合化的趋向，教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。 2.在探讨习得规律的基础上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。 3.培养运用目的语进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。 4.以学生为中心，重视教学中的情感因素和人际关系是重要的教学原则。 5.加强教学手段现代化，迎接信息社会和网络时代的挑战。