第8章写作教学第1节.pptVIP

第八章：写作教学;第一节写作教学的性质 内容 任务 ;第一二课时;提高学生语言表达能力，发展思维； 提高学生认识，深化阅读； 规范口语表达； 培养审美情趣； 发展健康个性、形成健全人格。;三、写作教学的内容;四、写作教学的性质;五、写作教学的任务：;（一）育人训练;材料;（二）积累训练;《落叶》观察提纲;《我班的任课教师》;;读书记录卡;（三）思维训练 ;第三四课时;（四）语言训练 ;（五）技能训练 ;（一）阅读下面的材料，按要求作文。;（二）如何指导中学生就下列材料给文章立意;（二）你怎样指导学生对《我最敬佩（或讨厌）的一个人》这样的作文题目创新立意 ;第八章 第一节 写作教学的任务;3.议论文;（七）速度训练;指导范例;第一组 1.放在图书架子上的订书机。 2.猎犬向他的主人走去 3.乳草高耸在西红柿之上。 4.英国议院塔上的钟沉重地响了。 5野马赛车慢慢、颠 簸地移动着。;第五六课时;第八章 第二节 写作训练过程;第八章 第二节 写作训练过程;第八章 第二节 写作训练过程;第八章 第二节 写作训练过程;训练 ;1.孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。当时一头牛价格昂贵，类似现在的一辆豪华摩托车。大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：救人要冒着危险，救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。 ;?2.春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没到官府报账，人们夸他品格高尚。孔子听说后，反而非常生气，严厉地批评了他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假??没看见。 ;修改;第七八课时;第 九十课时 ;第十一十二课时;总结：典型讲评