第8章课件的评价.pptVIP

教育科学;第一节 评价的概念与作用;一、评价的定义;一、评价的定义;信息教育评价;二、评价的类型;1.诊断性评价：在某项活动或任务开始之前， 为使其计划更有效地实施而进行的评价。 目的是确定评价对象的设计方案，预测其实用 价值和教学效果。;3.总结性评价：在评价对象（过程、产品与事物） 完成或制作出来后所进行的评价。 目的是判断衡量评价对象的推广与应用价值，以 便向公众和潜在应用人员介绍，促进其在适当范 围内得到适当应用。 ;? ;1.分析评论式：由评价者根据自己对教育软件的 整体印象和感觉所做的不规定主题、不限定格式 的总体评价。 这种评价方式简单易行,成本低,但是受参评人员 的主观影响较大,对参评人员的素质要求较高。 ;3. 观察评定式：由评价者追踪观察学生使用教育 软件的过程,注意学生在使用过程中遇到的问题和 困难,设计好问卷调查材料,让学生填写,从中获得 使用者对软件的态度和看法,然后再根据这些数据 对软件进行正确的评价。 观察式评价的参评人员必须具有丰富的经验,这样 才能得出有价值的、值得信任的结论。;三、课件评价的作用;第二节 课件评价的内容与标准;一、课件评价体系建立的基本原则 ;3.发展性与整体性原则 因为客观事物是一个不断运动发展变化的、有 机联系的整体，因此评价指标的建立应当符合 发展趋势并与整体相协调。 ;二、课件评价应涉及的内容 ;5、从用户界面方面考虑 界面设计友好、操作通用简单，有连机 帮助信息等。 ;三、课件评价指标体系的建立 ;3.等级的划分 指标项的等级划分通常有三等级式（好/一般/ 差），四等级式（优/良/中/差），五等级式（ 优/良/中/及格/不及格）。;四、几种常见的课件评价体系;第三节 课件评价的实施;一、评价的实施;（二）评价的实施过程;2.总结性评 价的实施;二、评价实施过程中信息收集和处理方法;（二）信息处理方法;首先依据每一项记录，在评价总的分值时，根据 该项在教育价值判断中的地位给出一个权值，例 如第i项为Wi ;第八章 思考题 1.什么是评价、教育评价、信息教育评价？ 2.按评价发生的时间和???务，评价可分为哪几类？ 3.按评价的方法，评价可分为哪几类？ 4.课件评价的作用？ 5.课件评价必须遵守的设计原则是什么？ 6.课件评价应涉及的内容有哪些？ 7.评价实施过程中信息收集的方法