2016年桂林市初1新生学业水平检测英语学科质量分析.pptVIP

2010年桂林市初一新生学业水平检测英语学科质量分析;为什么进行初一新生学业水平检测？;英语学科检测的指导思想：; 一、试题总评;二、试题的内容、结构、特点;2、试题的结构;试题具体结构如下：;3、试题的特点;2）强调对综合语言技能的考查;3）准确、客观评价英语教学效果;4）试题设计依标靠本，在形式上图文并茂。;5）试题设计侧重交际功能的运用和考查。;6）试题设计内容上贴近生活，彰显文化。;三、质量分析;2、各类题型质量分析;;2）听音，选择所听到的单词或句子是否相符（A部分）。;3）听问句，选答句。主要考查学生“四会”句子的掌握情况。多数学生完成情况较好，正确率比较高。得分率为94%。;笔试部分（共5大题）;2）情景会话。主要考查学生通过情景，对句意的理解和平时朗读养成的语感进行选择填空，也是考查学生对日常交际英语的综合运用能力。多数学生完成情况较好，正确率比较高。得分率为95%。;3）连词成句。;4）阅读理解;5）小作文;四、思考与建议;2、两极分化现象突出。;3、许多学生对于基础知识掌握不牢, 运用不足。;4、提高基本能力和技巧;5、要夯实教师英语专业知识基础。;6、要注重英语课堂教学实效。; 2)日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现；接触积累， 综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性，开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合，在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。 3)要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。;7、对全体小学英语教师重申几点建议;;（3）研究教学方法，保证每一节课的课堂教学质量。各英语教师要认真钻研教材，把握整套教材体系特点，吃透教材，充分挖掘和发挥教材、教辅用书等在教学中的潜力和作用。在精心备好课的基础上向四十分钟要效益，保证第一遍教学到位。在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，要真正体现学生运用英语进行思维、交际的过程，在抓牢基础的同时，更应注??对学生综合能力的培养。比如词汇教学，不能就单词教单词，要教给学生谴词造句的方法，要让学生学会在交际中运用所学词汇。比如对话教学，要帮助学生灵活地在各种具体情景语境中运用语言进行交际，而不是纯粹地死记硬背。课堂作业与家庭作业要精心设计，要保证练习有质量，有提高，不做无用功。;（4）加强相关课题研究。课题来自于平时教学中的难点与热点。如听力训练研究、语音教学研究、词汇教学、语篇教学、会话能力提高、阅读能力培养、复习教学研究等等。各教研组可以根据本校学生特点、教师能力和英语学科现状确立研究重点，在某一方面上有突破，有提高。;（5）关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。;（6）做实做细六年级复习工作。;; 3、要制订计划，提高效率。1、制订详细的复习计划。根据学校情况先算算有多少课时用来复习，每周完成多少内容，达到什么要求，最好是列出表格。这样才不至于到最后总觉得时间紧张，好象这个也没复习，那个也没讲。2、可以进行三轮复习。第一轮：按教材单元进行复习。主要是一些日常交际用语，另外是一些单词，可以归类总结复习并与后面的内容相结合。第二轮：归类复习。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习，掌握良好的学习方法。第三轮：答题技巧及方法训练。宗旨：备好每一节课，上好每一节课，做好每次练习。 这里更要强调教研组的作用。教研组要进行集体备课，任务分工，群策群力，发挥团体作战的效果。如果是孤身一人作战的，可以与其他学校教师多交流，资源共享。;8、对学校实施英语课程的建议;;; （4）希望学校领导在安排英语课程的教学工作时更灵活、科学、合理，并对英语教师的课时量、待遇问题予以足够的考虑。 目前我市大部分学校英语师资充足，如果学校有条件，建议让英语教师教学两至三个平行班(中年级三个平行班，高年级两个平行班)，尽可能不要让英语教师跨年级进行教学。事实证明，对大多数英语教师来说，同时研究两份教材，工作难度有所增大。实际上教师在同一时间内精力、注意力是有限的。过多的班级、学生往往使教师顾此失彼，教师处在忙于备课、批改作业等完成教学任务的状态中，容易造成“教得辛苦，却没成绩”的不良