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管理心理学在高校管理工作中的应用;;管理心理学含义;管理心理学内容;;人是什么？;个性;性格; 性格分类： （1 ）按人的工作特点与感情特征分： 可分为A型人格与B型人格。 其中A型人格表现为： (a) 节奏快 (b) 争强好胜 （c） 追求同时做好和处理多件事物 (d) 无法处理休闲时光 (e) 着眼于数字与数量 反之则为B型人格。;（2） 按人的认知风格分： 感觉 —— 感情型 表现为凭感觉办事，讲究实际，重视人与人之间感情因素。 直觉 —— 感情型 思考问题更多地带有理性色彩，富有想象力，希望别出心裁，重视感情因素 感觉—— 思考型 讲究实际，重视细节，习惯逻辑推理，循规蹈矩，喜欢与数字打交道。 直觉 —— 思考型 重视抽象，习惯于不带 有感情色彩的理性思维，喜欢在不涉及人际关系的部门工作。;（3）按管理性人格分类： 工匠型 　 这些人是技术专家，对行政事务和职位并无兴趣，但热爱本专业，刻苦钻研，有一种一定要搞出点成果来的韧劲。喜欢革新，讨厌规章制度的约束。对人际关系不敏感，不善长。 丛林斗士型　 又分为狮型斗士和狐型斗士。前者有强烈的领袖欲望和权力需求，闯劲大，干劲足，有不达目的不罢休的气概，敢冒风险。有魄力，。后者魄力不足，但善于平衡人际关系和运用各种技术。 ;;领导者应具备的性格; 性格与管理; 案例;气质;四种最基本气质类型; 气质与管理; 多血质的人，对他们工作中表现出来的热情和朝气，善于处理同事关系等优点要表扬鼓励；但对他们注意力和兴趣容易转移，取得成绩容易沾沾自喜等缺点又要经常提醒和教育帮助。 胆汁质的人，他们工作有热情，精力充沛，动作麻利，完成任务快，应多给予鼓励；对他们的暴躁易怒，忍耐性差要多给予提醒、指正。 ;粘液质的人，对他们工作中考虑问题稳重周到，做事认真细致等优点，要表扬鼓励，对他们在工作中出现的??病，在指出时要考虑他们欠灵活、反应缓慢、内向的特点，要多沟通，以取得他们的信任，掌握其思想状态。 抑郁质的人，对他们工作取得的成绩，哪怕成绩微小也要多给予表扬鼓励，而对于他们的缺点毛病，批评教育要格外注意方式方法，态度不能生硬，批评不能粗暴，而是要热情、平等、自然，教育要耐心，开导要细致，批评要避开公开场合，以免挫伤其自尊心和因刺激过于强烈难以接受而导致精神紧张。;沉稳;细心;胆识;不要刻意把有可能是伙伴的人变为对手 对别人的小过失，不要斤斤计较 在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无谓施) 不要有权利的傲慢和知识的偏见 任何成果和成就都应该和别人分享 必须有人牺牲和奉献的时候自己走在最前面;诚;担;能力; 能力与管理 （1）人员选聘与能力标准，要求二者相互匹配。 以管理人员为主，如图所示： ;其比例如下： ; （2）能力与培训 —— 培训作为后天因素和非智力因素，在开发人的能力过程中，有着不可忽视的重要作用。 （3）能力与组织环境—— 组织环境是人才成长和 能力开发的土壤和基础条件，应当引起社会 和管理者的高度重视。 ;个性在管理工作中的应用;了解个体时可能出现的效应;;;第二篇激励职工和学生动力;激励的含义与实质;;激励的过程;需要层次理论;需要层次理论的应用;;;成就需要激励理论;成就需要理论在管理中的应用;成就需要测试;双因素理论;;;双因素理论在管理中的应用;期望理论;期望—效价模型;;期望理论在管理中的应用;公平理论;;公平理论的应用;激励下属：六句话！;案例分析;第三篇 提高领导影响力， 找到合适领导方式;提高领导影响力;;非权力性影响力 非权力性影响力没有正式的规范，也没有上级授予形式，接受权力者不会在规定的制度上受到执权者的惩罚或奖赏。权力性影响力强调命令与服从，而非权力性影响力则强调顺从与依赖。构成: 品格因素：反映在领导者的一切言行之中的道德、品行、人格、作风等。 能力因素：领导者的才能会给组织带来成功的希望，使人产生敬佩感，吸引人们自觉地去接受其影响。 知识因素：知识本