幼教中心教研组工作计划.doc

2010--2011年第二学期工作计划 龙岗区教育局教研室幼教学科 张静 一、基本情况 2010年，龙岗幼教教研工作刚刚起步，经过近一个学期的努力，已经初步建立起一支由部分园长、教学主任和教师参加的幼教中心教研队伍，并已开展了一些有针对性的幼教教研活动，对幼儿园教学进行了有效的指导。2011年，我们将进一步明确幼教教研的思路，并针对幼儿园教学中的具体问题组织开展教研活动，努力帮助幼儿园解决教学中遇到的实际困难和问题，从基础抓起，建立基本的教学工作规范，使幼儿园的教学工作朝着符合专业标准的方向发展。 二、指导思想 以国务院最近出台关于学前教育的文件为指导，加强对幼儿园保教工作的指导，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。 三、主要工作目标 1、根据龙岗区幼儿教育实际和幼儿园教育教学调研的情况，制订本区教育教学指导性意见，开展分类、分层教研指导，建立区域性教研网络，提高片区教研、园本教研工作的针对性和有效性。 2、完成幼教中心教研组的工作计划，增设学科教研组，并开展学科教学研究，打造一支龙岗区幼儿园骨干教研队伍，充分发挥骨干教师的带头示范作用。 3、通过规范化建设，充分发挥省、市、区等级园带头作用，促进全区幼儿教育教学水平均衡发展。 4、开展各种专业评比活动，做到研训一体化，调动幼儿园教师参与教研活动的积极性，使教师在原有的水平上得到更好的发展。 四、主要工作任务 （一）进一步加强中心教研组建设，按计划完成各项工作任务，充分发挥中心教研组成员的示范和带动作用。 1、加强区中心教研组队伍建设，提高教研队伍的专 业理论和实践水平。 （1）参加幼教“国培计划”教师专题培训。 （2）交流教研活动经验，展示教研活动文本。 （3）有计划、有针对性地围绕幼儿园教学中的具体问题在四所幼儿园开展教学研讨。 （4）组织大家读书、交流，使大家能逐步建立自己的关于幼儿教育、幼儿园教学的基本框架和基本思路。 2、要求教研组成员完成“五个一”工作任务。五个一为： （1）每人每年向本片区幼儿教师开一场专题讲座； （2）面向全区上一节示范课（或指导一节活动）； （3）写一篇论文； （4）组织本片区一次教研活动； （5）读一本书，写一篇心得，并进行读书心得交流。 （二）完成我区30所幼儿园教育教学情况的调研报告 1、三月份完成《龙岗区幼儿园教育教学情况的调研报告》 2、根据全区幼儿园教学情况，有针对性地制定《龙岗区幼儿园优秀教研组评选细则》《龙岗区幼儿园教育教学工作指引或建议》《龙岗区幼儿园教学工作分类指导意见》初稿，广泛征求意见后，于下半年正式下发。 （三）召开幼儿园教学工作现场会 市教科院4月计划在我区召开全市全市幼儿园教育这工作现场会，借此机会，介绍龙岗幼儿园教研工作经验，展示各幼儿园开展园本教研特色，加强与市各幼儿园的交流。推动和促进我区幼教教研工作的开展。 （四）在全区幼儿园中心教研组指导下，成立各学科教研组。 根据龙岗幼儿园教学的实际，有针对性地成立一些全区 性的项目研究小组，引导幼儿园开展教学研究，如：体育、科学、音乐研究小组等。提高幼儿园教学水平。此项工作从三月份开始，争取在上学期完成1-2个项目研究组的组建并开展工作。下半年再组建1-2个项目研究小组并开展工作 （五）根据龙岗幼儿园实际，分类开展教育教学工作和园本教研工作指导。 1、在做好幼儿园教研工作基本情况的调研的基础上，按不同街道，依办园水平、教研状况、师资专业发展情况等，把幼儿园划分为四个层次，对每一个层次提出不同的教研目标和要求。划分层次为： 第一层次：全区公办幼儿园、已上市一级以上幼儿园。这些幼儿园有一定教科研基础和一批教学骨干教师。 第二层次：上区级以上等级幼儿园、小区配套幼儿园、教育机构主办的连锁幼儿园，团体会员单位。这些幼儿园能开展一些针对性的教研活动。 第三层次：未上等级，但园舍独立、设置规范的幼儿园，其教师的教育观念有一定转变，有一定教研活动的意识，但教学管理不规范。 第四层次：办园条件较差，教育观念较陈旧，管理不规范，小学化现象较为严重。 2、开展龙岗区幼儿园优秀教研组评选取活动，提高幼儿园园本教研水平。 3月5日前下发评比条件和细则，3月10日前幼儿园完成上报工作，6月份组织有关人员开展评比。 3、以民办薄弱幼儿园为重点，组织各幼儿园开展“基于问题研究、基于教师需求、基于专业发展”的园本研修活动。从中发现、总结先进经验和创新做法，规范幼儿园教育教学管理。 4、以区级“有效提高幼儿园教师专业发展”课题为牵动，以“落实《幼儿园教育指导纲要》，提高教学有效性，引领教师专业发展”为主题，开展研修活