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音乐学科课程基准
小学音乐课程标准试题 ;一、填空题 ;1、音乐课是人文学科的一个重要领域,是( )的主要途径之一,是基础教育阶段的一门( )。
2、音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的( )其二是运用( )创作音乐。
3、音乐课程教学的过程与方法主要包括( )、( )、( )、( )( )五个方面。 ;1、音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必须课)。
2、音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的( )其二是运用( )创作音乐。
3、音乐课程教学的过程与方法主要包括( )、( )、( )、( )( )五个方面。 ;1、音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必须课)。
2、音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用(音乐材料)创作音乐。
3、音乐课程教学的过程与方法主要包括( )、( )、( )、( )( )五个方面。 ;1、音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必须课)。
2、音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用(音乐材料)创作音乐。
3、音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)、(模仿)、(探究)、(合作)(综合)五个方面。 ;4、课程的价值主要体现在( )( )( )( )。
5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与( )的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( ),丰富教学曲目的( )( ),增加乐器演奏及( )活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 ;4、课程的价值主要体现在(审美体验价值)(创造性发展价值)(社会交往价值)(文化传承价值)。
5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与( )的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( ),丰富教学曲目的( )( ),增加乐器演奏及( )活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 ;4、课程的价值主要体现在(审美体验价值)(创造性发展价值)(社会交往价值)(文化传承价值)。
5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受),丰富教学曲目的(体裁)(形式),增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 ;6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲( )首。
7、音乐的基本表现要素主要包括:( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )等。
8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含( )( )( )( )四个领域。 ;6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲( 2~3 )首。
7、音乐的基本表现要素主要包括:( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )等。
8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含( )( )( )( )四个领域。 ;6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。
7、音乐的基本表现要素主要包括:(旋律)(节奏)(节拍)(音区)(音色)(速度)(力度)(调式)(调性)(和声)(织体)(复调)(曲式)等。
8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(
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