6-1《人认识从何而来》 .pptVIP

第六课 求索真理的历程;哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”;实践的观点;含义： ——人们改造客观世界的物质性运动。;实践的含义 ;　　①全面建设小康社会  ②小行星撞击地球  ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧三峡水利工程建设　;实践主体; 三年前准备奥运开幕式时，张艺谋曾说：北京奥运会有很多具有民族特色的东西。2008年开幕式……;总导演——张艺谋;《愚公移山》的故事有人听后认为，愚公的精神是令人钦佩的，但他毕竟还是太愚，因为真移山要的是锹挖、肩挑，一年才往返一次，而不使用炸药炸，用车运，对此如何看待？;评析：老者和农夫的观点谁对？;西红柿在西方曾经被认为是禁果，是有毒的，所以一直没人敢采摘来吃，后来一个人冒死吃了，才发现原来西红柿的味道原来如此美味。;近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。;纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游;如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？ ;1、天文学产生于 的需要。 2、教学方法产生于 的需要。 3、孙子兵法产生于 的需要。;哈勃太空望远镜发现新恒星;利用显微镜发现的人体病毒;气象卫星高空拍摄的地球气象图;吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少;（2008·广东文基，16）狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是 A.认识的范围局限于自然界 B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验真理的标准 D.实践是认识的目的和归宿 ;黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？ ;结果：黄鼠狼不是偷鸡专家;是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼 ;.（2008·上海单科，15）16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明 A.认识是实践发展的动力 B.真理与谬误是认识过程的两个阶段 C.实践是检验认识正确与否的唯一标准 D.感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质;电磁场理论的奠基者：法拉第;精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。; 据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。１９世纪８０年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到１９０１年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 ;（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 ;实践与认识的辩证关系;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.