高3诗词鉴赏专题系列之2课件.pptVIP

古代诗歌鉴赏----形象;高考《考试说明》对诗歌鉴赏的考点要求是： 1、 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 ;诗歌形象的分类 ;例1． 阅读苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 ;例2．阅读贾岛《题李凝幽居》，完成有关问题： ;二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。 ;例3．分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特点：  蝉 虞世南  垂緌饮清露，流响出疏桐。  居高声自远，非是借秋风。  注：垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。 ;答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借的能声名远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情(感情)。 ;例5．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。恰如其分地表现了作者;2、通过再造想像填补形象空白。 ;3．拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。 ;例如张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 诗人通过“月落”(残月西沉之象)、“乌啼”(乌鸦惊恐凄凉的啼叫声)、“霜满天”(霜花凝露，寒气逼人)、“对愁眠”(舟中之人愁绪满怀，不能成眠)，以及城外让人心烦意乱的夜半钟声，这些意象共同构成一幅“秋夜寒江图”。特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心的“愁”渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺理成章地得出这首诗的思想感情——诗人的羁旅之愁。 ;答题步骤;(一) 小 松　 杜荀鹤　 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。;(二) 夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州职 白居易;(三) 一 鹭 图刘 羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。;