高3语文专题复习课件：文言实词课件.pptVIP

文言实词;考纲要求： 《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。 教学重点： 理解常见文言实词在文中的含义； 教学难点： 古今异义、通假字、一词多义、词类活用、偏义复词的理解。;文言实词;古今异义; (2)词义缩小。 如“金” 古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金； “谷” 古代泛指庄稼粮食 “始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻； “臭” 古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。 这都是词义缩小的表现。;(3)词义转移。 如“去” 古代指离开；今天指前往。 “走” 古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。 “劝” 古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。 “穷” 古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。 “丈夫” 古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。 “牺牲” 古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。 这都是词义发生转移。 ;(4)感情色彩发生变化。 如“卑鄙” 古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。 “爪牙” 古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。 这都是感情色彩发生了变化。 ;（5）词义弱化;（6）词义强化; 此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词. 如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等； 也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解. 如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。 ;实战演练：指出下列句子中加点词语的古义和今义。;(4)烈士暮年，壮心不已。 《观沧海》 (5)牺牲玉帛，弗敢加也。《曹刿论战》 (6)因为长句，歌以赠之。 《琵琶行》 (7)而从六国破亡之故事。 《过秦论》 (8)多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 ;通假字;指出下列句中的通假字，并加以解释。 (1)满坐寂然，无敢哗者 (2)系向牛头充炭直 (3)寒暑易节，始一反焉 (4)甚矣，汝之不惠 (5)或师焉，或不焉 (6)愿伯具言臣之不敢倍德也 (7)赢粮而景从 (8)风吹草低见牛羊 (9)张良出，要项伯 (10)则知明而行无过矣 (11)政通人和，百废具兴 (12)君子生非异也，善假于物也;一词多义;如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义是“站立”，如“提刀而立”。 把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指立身处世，如“三十而立”。 又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。 又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立”。 又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。” 由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”，如《鸿门宴》：“沛公至军，立诛杀曹无伤。” ;就 (1)金就砺则利(　　　　　) (2)连辟公府不就(　　　　　) (3)一蹴而就(　　　　　) (4)已股落腹裂，斯须就毙(　　　　　) (5)若无罪而就死地(　　　　　) (6)乃谢客就车(　　　　　);负 (1)颁白者不负戴于道路矣(　) (2)均之二策，宁许以负秦曲(　) (3)秦贪，负其强(　) (4)臣诚恐见欺于王而负赵(　) (5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐(　) (6)不知彼而知己，一胜一负(　) (7)苍山负雪，明烛天南(　　);偏义复词;①两个语素意义相近的偏义复词 如《墨子·非攻》：“今有一人，入人园圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，句中只有“园”的意义。 又如《廉颇蔺相如列传》：“以先国家之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。;②两个语素意义相反的偏义复词 如《孔雀东南飞》：“昼夜勤作息”，只有“作”的意义。 《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同”，只有“异”的意思.;(1)小大之狱，虽不能察，必以情(　　　　　) (2)其日牛马嘶(　　　　　) (3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也(　　　　　) (4)我有亲父母，逼迫兼弟兄(　　　　　)