高中(逍遥游)教学课件.pptVIP

逍遥游 《庄子》;学习目标 1、了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。 2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。 3、掌握、积累常用文言字、词、句式。; 庄子其人; 背景材料;庄子的思想;逍 遥 游 庄子;“逍遥”意思是优游自得的样子，“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 ;;中国经典漫画欣赏;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;朗读课文;三.预习检测： 1、注意下列蓝色字的注音：;疏通课文意思;;天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。 译文：天色深蓝是它的真正颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？鹏从高空往下看，也就好像这样（指大鹏看地面与人看天都一样，即使再巨大也看不到尽头）罢了（不过如此）。况且这水的积聚不深厚，那么它负载的大船就没有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草做它的船，放上一只杯子就贴地了，是水太浅而船太大的缘故。风的积聚如果不大，那么它承载巨大的翅膀就没有力量。;;;;根据文段中说说你所看到的鲲鹏的形象是怎样的？; 形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？ 《齐谐》书里如何写的？这说明鲲鹏什么特征？ ;蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？;理解：反驳蜩蝉与学鸠，说明这两种动物也有所待。蜩与学鸠，飞不高，行不远，却自以为得到逍遥，从而嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。作者以行路备粮的比喻进行反驳：“适莽苍者”“适百里者”“适千里者”的备粮各有不同是因为行程远近不一样。鹏鸟、蜩蝉、学鸠体形不一样，因而凭借的风力不一样。蜩与学鸠认识不到自己与鹏鸟的差异和自身的“所待”，反而嘲笑鹏鸟南飞，实在可笑。;万物都有所待； 都没有绝对自由。;思考和延伸：;;;作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？;归纳第二段段意：;;作者提到的两个人说明什么？;归纳第三段段意：;论证思路; ;　＜逍遥??＞表达了庄子自由的哲学观 １大到高飞九万里的鹏，小至学鸠，都是“有所待”的．（待，凭借；依靠） ２而只有消灭物我界限，无所待而游于无穷，才能达到无己，无功，无名的逍遥境界． ３这样短暂的生命才能融入宇宙万物之间．才可以得“道”．;七、全文鉴赏要点：;课文延伸;向往着自由逍遥却又无法逍遥的大鹏,其实蕴藏着自己难言的苦衷.大鹏好比庄子． 那么是什么苦衷呢?我们不妨这样的比较想象:一只大鹏在茫茫北溟中冲天而起,一颗心灵在深深苦闷中挣扎而出,幻想的翅膀展开了,怒而飞向天边,有所待的大鹏失败了,那么心灵呢?有所求的心灵能在这污浊黑暗的广漠之野找到慰藉吗?答案显然是否定的,那么,这只雄伟的大鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀.那么,也就无怪后来的为文骚客们对这只大鹏的青睐了.;其;其;1、代词，同“尔”，“你、你们” 2、连词 化而为鸟——表顺承关系的连词，“而、就、便” 怒而飞——连接状语和中心语，表修饰与被修饰的连词 其远而无所至极邪？——表因果关系的连词，“因而” 水浅而舟大也——表并列关系的连词，“和、而且” 举世非之而不加沮——表转折关系的连词，“却、可是” 3、而征一国者——通假字，通“耐”;之;通假字;古今异义