7.24邓道宣教育研究-教师的一种健康生活方式.pptVIP

教育科研—教师的一种健康生活方式 ——与英语老师交流教育科研的心得体会 ; ;根据教育科研的特征,判断下列行为是不是教科研行为？; 事例2：我做的是教育科研吗？ 前些年因调动来到一个新的学校，到校后就接手高二一差班，当班主任兼任课教师。 当班主任自然要了解班级的情况，据了解，这个班入校成绩是最好的。高一时一直是年级最好的班级。但高二时原来的班主任学习去了，换了一个班主任，开始有所变化。原班主任学习二、三个月回来后，当了本年级另一个班的班主任。这个班更是每况愈下。到我接手时，他们已经是差班了。 这个时候，我便猜测原班主任与本班学生的关系很可能是班级变化的主要原因。当然，也只能是猜测。 慢慢地和同学们熟悉了，班级工作也逐步走向正轨，一点点发生好转，我也赢得了同学们的信任。我就有意识地在和同学们交流中让他们说说班级前后变化的情况、原因。 ; 在交谈中，了解到学生们的真实想法。他们一致认为，原来的班主任回来后，接了另一个班而不是他们。感情上，他们认为原班主任抛弃了他们，欺骗了他们。而换的班主任是一个年纪大的不善于与学生沟通的老教师，可以说，班级同学便带有一种自暴自弃的心理了。 由此，我的感受是，对于处于这一敏感年龄的群体来说，教师的教学方法对学生学习成绩的影响，可能还不如教师行为的影响。在此后的工作中，我就很注意在真正赢得学生信任的同时，有意识地传递出这样的信息：我是真的关心、尊重他们，我对班里所有的同学都抱有很高的期望，我期望并相信所有的同学都能学好，全班都能。 此后,班级的情况一直保持着向上的状态,即使中间有些许反复。 回想起来,这种基于教学过程中碰到的问题,尝试着解决，并通过行动反思来得出一些规律性的认识。就是教育科研吗？; 事例3：如此教育科研？ 关于教育科研的概念，我一直很迷惑。在我九年的教学工作中，我努力的向学生传道、授业、解惑；把专业知识说明白；让学生喜欢我的讲课风格；影响学生的价值观念。我很少系统地去梳理自己的教???思想，只是下意识地完成自己该做的工作。 我很佩服那些能发表大量论文的教师，那大概是评价一位教师教育科研能力的最好方式。我刚参加工作的时候，我的一位同行前辈曾给予我大量的指导。他是一位颇受学生欢迎的好老师，我很尊重他。 ; 有一次，他在写一篇论文，问我：“国外知名大学除了剑桥、哈佛、牛津还有哪些？”“麻省理工、耶鲁好像也不错。” 他告诉我在他的这篇论文里要增加一些关于知名大学的研究成果，以使文章更具魅力。我有点明白，原来文章除了“天下文章一大抄”，还可以有些许杜撰。 了解这篇文章的诞生，并没有使我对这位老师的看法大打折扣。因为，这篇文章在省内一家教学研究会得到认可，并参加全国性的评选得了奖。更重要的是，无论事前事后，他都是一位很好的老师。;教师教育科研的主要形式;1.?教师有较高的科学文化水平，这是从事研究的基本条件。大多数教师有提高教育质量的愿望，教育工作本身 又要求不断创新，这些都是教师参加教育科研的动力。; “就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。” ——【苏】苏霍姆林斯基; 4. 学校教师是教育工作第一线的实践者，他们了解教育实际，对教育教学的过程了如指掌，他们熟悉学生情况，这些都是学校教育科研课题的极其丰富的来源和基础。同时他们对工作中的问题感受最深，理解教育科研的必要性。;;1. 有利于促进教师专业成长;教育科研是教师的教育素养转化为教学效果的中介和桥梁。; ; 研究具有获得快乐的精神体验，使教学实践充满激情又充满理性，增强自我效能感，消除职业倦怠感的作用。 ;;3.适应课程改革的需要;开展科研的意义 归纳、总结、提炼教学经验 通过调查研究了解现状和问题 通过实验探究解决问题的方法 检验现有教学方法的有效性 提出并检验新的教学方法 了解学生学习的过程和方法 促进教师专业发展;范唱与视唱法;;教育科研能力;OUTLINE;一、当前中小学教育科研的主要特点 ;1. 研究指向上 （1）以校为本。立足学校现实，大处着眼，小处着手，研究学校管理、教育、教学等方面的现实问题。如，我校英语特级教师课堂教学艺术的研究。 （2）以学科教学为本：如，学科教学与现代教育技术整合的实验与研究 ;3. 研究方法上： 采取定性与定量的结合，以实验法、文献法、观察法、行动研究等为主要手段。;5. 研究内容上： 立足于课程改革，着眼于课堂教学，侧重于课程建设、实施的研究。;二、教育科研的内涵和分类;科学研究 ;教 育 研 究 的