高中历史人民版必修3专题整合6.pptVIP

专 题 整 合;西方人文主义思想发展的重要阶段 及其主要内容;阶段 特征;文艺复兴和启蒙运动的比较;;简析　苏格拉底是与智者学派同时代的人，但并不属于智者学派。他反对智者忽视道德、追求功利的主张。但在强调人类的理性，否认绝对权威方面，他与智者是一致的。 ;【典例】 我们把智者运动看做是西方人文精神的滥觞主要是因为 (　　)。 A．提出“人是万物的尺度”，清楚地意识到人才是社会舞 台的主角 B．认为奴隶制度不符合人性 C．经常使用各式各样的狡辩的语言和方法 D．提出“美德即知识”的观点 ;解析　本题学生易错选D，错误原因在于仅从表面意义上去理解，而忽略了“美德即知识”是苏格拉底提出的，而苏格拉底并不是智者学派的代表。易错选C，错误原因在于以表面现象取代本质。正确理解是智者学派代表普罗塔戈拉提出的“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，从而引起了人类自我意识的第一次觉醒，由此把智者运动看成是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为第一次思想解放运动的先驱。 答案　A 警示　掌握基础知识，透过现象把握本质是解题的关键。 ;简析　文艺复兴并不是古典文化的复兴，而是新兴资产阶级的新文化运动。资产阶级随着经济地位的上升，要求在意识形态领域反封建传统，但由于自身力量的薄弱，只能借助古希腊、罗马文化，它实质是一场资产阶级的思想解放运动。 【典例】 以下关于文艺复兴运动实质的说法，不恰当的是 (　　)。 A．是对希腊罗马古典文化的复兴 B．是早期资产阶级的价值观念 C．是资产阶级思想和文化运动 D．预示着新的社会到来的曙光 ;解析　文艺复兴是正在形成的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动，并不是希腊罗马古典文化的复兴。故答案为A。 答案　A 警示　 辨析文艺复兴借助的形式以及性质是解题的关键。;简析　文艺复兴是资产阶级萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚；启蒙运动是资本主义发展的结果，矛头直指封建专制制度。 【典例】 人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是 (　　)。 A．基督教会的黑暗统治 B．社会经济不断发展的要求 C．仁人志士对科学的不懈追求 D．人文主义自身的魅力 ;解析　本题易错选D项，应该认识到社会存在决定社会意识，资本主义经济的发展决定了人文主义的发展。故答案为B。 答案　B 警示　掌握“社会存在决定社会意识”，“一定时期的文化是一定时期政治和经济的反映”的观点。 ;【例1】 (2012·浙江文综，12)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是 (　　)。 ①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨　③智者学派的主张　④百科全书派的共同追求 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 解析　解答本题的关键信息是“讲求实际功利精神”。结合所学知识逐个分析选项：墨家学派讲究“兼相爱，交相利”，所以①符合题意；王阳明心学属于主观唯心主义，倾向于哲理思辨，所以排除②；智者学派提出“人是万物的尺度”，由此判断③符合要求；百科全书派是强调理性的，所以排除④。故答案是①③。;答案　A 考情分析　古代希腊的思想文化作为人文主义的起源是不可忽视的考点，尤其是智者学派和苏格拉底等人关于人??价值的阐述。备考时应在掌握基础知识基础上，加大对新情境、新材料的阅读和理解，提升知识调度与运用能力。 ;【例2】 (2012·江苏单科，13)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 (　　)。 A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁·路德 D．伏尔泰 解析　彼特拉克和莎士比亚是文艺复兴时期的文学家和思想家，他们欣赏、阐释古典文化中充满人性的美；马丁·路德是宗教改革运动的领袖，并不反对宗教本身，故A、B、C三项错误。 ;答案　D 考情分析　比较分析启蒙思想家的思想是高考的重中之重。复习本专题时，要注意充分利用比较法、归纳法、图表法等方法，对启蒙运动中的代表人物及其代表作品和思想主张进行概括和归纳。并注意以人文精神的发展与弘扬为中心把握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，关注三大运动的内在联系；结合典型事件和人物，概括出人文主义的思想内涵。