我们周围的动植物 教案 教学反思 说课.doc

2、我们周围的动植物 编委：席加晶 王相凤 使用人：时间：教材简析：　 本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感。教学目标： 1、会用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特征。 2、在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3、知道生活中常见的动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。 教学重点难点： 重点：知道我们周围常见动植物的名称，初步感知它们的外部特征；培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感。 难点：能用各种感官直接感知常见动植物的特征，并用合适的方式表达出来。资料引用：　精品教案及教参　　?　　?　　?　教具学具的准备： 学生准备：一些常见的动植物的图片和文字资料，带自己喜欢的小动物或常见的植物。 教师准备：常见动植物的视频资料课时安排：　1课时教学过程： 一、创设情境，引出课题 1、课前布置同学们观察了我们周围的动植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 2、播放常见动植物的视频，引出课题：这节课我们继续深入研究“我们周围的动植物”（板书）。 二、合作交流，体验探索 活动一：观察我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？ 1、自行制定观察方案 （1）分组讨论：想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 重点引导学生说出观察一种动物或植物的方法，如从哪几个方面、怎样观察等等。 （2）全班交流 让学生充分说出自己的观察方法，设计出观察记录表来指导学生的观察。 观 察 记 录 表 观察人姓名： 动（植）物名称观 察 到 的 特 点 （3）教师小结 在学生交流的基础上明确：观察一个小动物可以看它身体构造、怎样运动、喜欢吃什么、怎样繁殖后代等；观察一株植物可以看它的花是什么颜色、叶子的形状、果实什么样等；观察时要做好观察记录。 最后强调：观察时注意采用的方法，不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现的问题最多。 2、自主开展观察活动 分小组观察自己带来的动植物，重点观察两三种，做好观察记录。 教师参与小组观察活动。 3、展示交流活动成果 组织学生结合图片或实物，展示自己的观察记录。每小组选一名同学上台展示，其他同学认真倾听，提出补充建议。 展示后教师要充分肯定学生的活动成果，及时评价激励。 活动二：提出我们感兴趣的问题 通过以上的观察，关于动物、植物你们有什么问题？ （1）小组讨论：引导学生从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等不同角度提出问题，小组内整理出有价值的问题，及时记录。 （2）全班交流：梳理、提炼有价值的问题，并针对有价值的问题进行假设和猜想，初步解决问题。 2、教师总结：牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 三、拓展创新，课下延伸 1、我们和动植物交朋友。 （1）补充一些人类爱护动植物，与它们和谐相处的资料，激发学生继续探究的兴趣。 （2）引导学生选择校园或家中的动植物做朋友，长期对它进行观察，并认真做好观察记录。 2、结合“我和动植物交朋友”活动，生活中选择种植一株植物或饲养一种小动物，长期观察研究它们的生长变化，并记录它们的生长情况。教学问题 最佳解决方案板书设计：2、我们周围的动植物 观察： 动物 植物　　练习设计： 一、画龙点睛 1、牛顿说过：“没有大胆的 猜测 ，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的 目标 和方向。 2、我们生活中常见的动物有 蚂蚁 、 蜻蜓 、 蚯蚓 和 麻雀 ，校园里的植物有 杨树 、柳树 、槐树、 和 冬青 。 二、小法官 1、冬青的叶子是针形的。 （ × ） 2、观察完蜻蜓后可以把它踩死。 （ × ） 3、一株完整的植物一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六大部分。（ √ ） 三、精挑细选 1、冬天不落叶的植物是 C 。 A、杨树 B、柳树 C松树D、月季 2、下面 B 的做法好。 A从树上采一些叶子观察 B捡几片叶子观察 C把花从盆中拔出来观察 四、全能展现 蚂蚁是怎样认路的？ 答：蚂蚁依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食