8年级生物上册知识树.pptVIP

奈曼旗东明中学;;一、说课标;;有害物质;;课标设计思路;生物与环境;二、说教材;编者的意图;教材特点;编写体例;创造性的使用教材; 在教学中，教师既要基于教材，研究教材，又不能拘泥于教材，受教材的过度束缚。教师要充分发挥自身的主导作用，利用广泛的教学资源，在尊重教材的基础上活用教材、创新教材，也只有这样，课堂教学才会从有效走向高效。;; 包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地???现了新课程标准的基本理念。;;细菌和真菌;动物的主要类群;动物的运动和行为; ;细 菌 和 真 菌;生物的多样性;;生 物 技 术;立体整合; 例如：本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，第六单元《生物的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到融会贯通。;;高中;;;三、说建议;;;; 课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。