9年级语文下册《孟子》两章.pptVIP

《孟子》两章;作者简介：;作品简介;得道多助，失道寡助; 学习目标：  1、能够准确、流利地朗读课文。 2、解释文中重要词语的意思，并在此基础上正确、流畅地翻译课文。 3、用自己的话说出“天时、地利、人和”、“得道多助， 失道寡助” 的含义。 ;课文朗读，要求：; 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利 也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 　　; 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。 寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天 下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 　;检测练习;2.解释重点字词并翻译;3.下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺 C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．属予作文以记之;4.翻译句子;学习目标：;道是什么？它和“人和”有何关系？; 本文的中心论点是什么？ ;论点：天时不如地利，地利不如人和;品味孟子语言特色;拓展延伸;数英雄论成败古今谁能说明白千秋功罪任评说海雨天风独往来一心要江山图治垂青史也难说身后骂名滚滚来有道是人间万苦人最苦终不悔九死落尘埃有道是得民心者得天下看江山由谁来主宰得民心者得天下看江山由谁来主宰 ;;生于忧患，死于安乐;学习目标：; 读准下列加点词的字音 ; 舜/发于/ 畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/ 举于/ 版筑之间，胶鬲(gé)/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂(fú) 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾(zēng)益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂(bì)士，出/则无敌国外患者，国/???亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。;舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。; 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 ;于; 通假字;细读课文，思考问题:;理解课文; 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。; 人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作; 征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 ?;仲尼厄而作《春秋》;曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。;西伯拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 司马迁受宫刑而著《史记》 曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》; 学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？;练习检测;3.下列加点字意义和用法相同的一项是 A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染 C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有 D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣 4．选出下列加点词词义相同的一项 　A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 　B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 　C．人恒过，然后能改 还过岳殿东 　D．征于色，发于声 野芳发而幽香 ;5、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答）