9年级语文孤独之旅2.pptVIP

说《孤独之旅》;;;;三、教学重点难点 教学重点： 1、学习小说中环境描写的作用。 2、品味小说中细节描写的妙处。 3、品味并了解“孤独”的含义，体会“成长”的感受。 教学难点： 1、结合环境描写的烘托，分析感受人物形象的“孤 独 ”与“成长”。 2、品味细节描写的精妙，分析感受人物形象的“孤 独”与“成长”。 3、结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“孤 独”与“成长”的体会与感受，从而培养学生“不在 孤独中消沉，而在孤独中奋起”的积极人生态度。;;五、教学对象 ;教学过程： 一、情境体验　导入新课 二、快速阅读　预习检测 三、合作交流 解读探究 四、总结延伸　拓展思维　　;;二、快速阅读、预习检测 1、对小说知识的检查。 2、作者有关知识的检查。 3、字词积累的检查。 ;三、初读课???、整体感知;四、合作交流 解读探究一： 快速默读课文，找出文中有关杜小康这个形象成长过程的细节描写语句或词语。分组思考讨论：杜小康面对“孤独”，心理是如何变化的？;合作交流 解读探究二： 快速默读课文，找出文中有关自然环境的描写，并读一读。分组思考讨论：这样的环境描写对表现杜小康的成长有什么作用？; 合作交流 解读探究三： 　　 读了这篇小说后，你认为杜小康在你心中是一个什么样的人？（鼓励学生按照“我认为杜小康原先是一个……的孩子，在孤独中，他成为了一个……的孩子。”这个句式，说一说或写一写）;五、总结延伸　拓展思维 学生活动:我们在座的各位同学与杜小康同是农村 的孩子，彼此之间有太多的相似，请大家结合自身的 经历或名人事例来谈一谈或写一写对“孤独”的感受与 “成长”的认识。;板书设计： 孤 独 之 旅 杜小康：茫然、恐惧 ;欢迎批评指正，谢谢！;问答推广百度知道问答 勃痋耶 幽痋耶