高中考试正确使用标点符号.pptVIP

2011年备考;高考要求;标点符号的类别——;⑵句内点号（4种）;⑶标号（9种）;标点符号的位置;常见标点符号的口诀复习法;1、你打算到西安去呢，还是到广州去呢？;2、感叹号;3、顿号;2、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。;5、冒号;6、引号;7、括号;8.破折号的用法： ①表示破折号后面是解释说明的部分。 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。 ②表示意思的递进。 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂有门路的带工…… ③表示意思的转换，跳跃或转折。 “好香的菜——听到风声了吗？”赵七爷说。 ④表示语音的延长。 我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——” ⑤表示语音较大的停顿或中断。 周朴园：嗯，——我???想把她的坟墓修一修。 ;⑥表示总结上文。 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是反动派对待人民事业的逻辑。 ⑦用在副标题前。 火 刑 ——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 ⑧表示分项的列举分承。 我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。 ——国民经济实力…… ——国民经济重大比例…… ——城乡人民生活……;高考回顾：;93年：下列标点符号使用没有错误的一项是（3分）　　A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 　　B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” 　 C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 ;高考回顾：;高考回顾：;高考回顾：;标点符号使用中的常见误区：; 3、联合词组不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。; 二、非疑问句用问号：有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。; 三、选择问句用多个问号。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。 ; 四、冒号使用中的错误;2、 冒号后面揭示范围不清;4、同一句中用两个冒号; 五、倒装成分之间用句末点号。倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。; 六、标点与功能相同的文字并用; 七、标点功用混淆。 每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。; 八、加引范围不清。 使用引号，首先必须搞清加引的范围。既不能多引，也不能少引。; 九、停顿长短不当。;2、句中没有逗号径直用分号;4、分号,用在表示偏正关系的多重复句的分句之间,主要目的在于避免产生歧义 。; 十、标号与点号错位。; 如果你想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学、社会学部分）》。（英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年青年出版社出版）;;2.依次填人下面一段文字①一⑤五个标号处的正确的标点符号是（ ） 贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说话”；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了对戏剧发展的一种束缚。 A ， 。” ： 、 ， B ： ”。 ： ，C ， ”。 ， 、 。 D ： 。” ， 。 ;练习;练习;练习;6、下面这段话有四处毛病，请予以修改： 人才很重要。尊重知识、尊重人才①，是社会主义现代化成败②的关键。一个国家，如果不培养人才、不尊重知识③，后果④怎么样呢？不说也明白⑤，这个国家将是不可想象的⑥。国家要想繁荣昌盛⑦，就必须认识到知识与人才的重要性⑧。;祝你成功！;四、15、（1）宣王喜欢射箭，喜欢别人说自己能用强劲的弓，他实际上用的弓的力量不超过三石。 （2）不是大王谁能用这样的弓。 （3）宣王对那虚名感到高兴，却失去了那实际水平。（或能力） 16、（1）对比，表现了梁园的荒凉、萧条。（2）拟人，表现了对今古兴亡、盛衰无常的感慨，感情沉痛。 ;五、18、（1）它已失去了活力，只是过去村庄的空壳。（或第四段第一句话） （2）紧闭的生活理想（或封闭幽深的心情和趣味）