高中通用技术-许—正确思维的培养2010年3月课件.pptVIP

优秀设计师应具备的素质;第2课时 ;一、教学目标;二、教学重难点;学习目标;一、思维的一般过程： 思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概括等一系列具体过程而实现的。 ;案例1;多个方面解决交通拥挤问题;1、发散思维;发散思维的特点;发散思维特点; 1000多年前，非洲埃塞俄比亚一个叫“凯夫”的小镇有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。有一天，他把羊赶到了周围有一片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事，羊不听话了。他费了好大劲才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤去。第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。 为证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到了另一片草地上，只让羊吃青草。当晚羊恢复了常态。 问题出在灌木上。小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出浓郁地香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。小牧童反复试了几次，每次都得到了同样的结果。 于是，他把这种香喷喷的东西当作饮料，招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，也就是非洲小镇“凯夫”的谐音.;分析小牧童发现咖啡的过程： ;3、独特性：;如何把发散思维应用到技术设计中？;发散思维与设计;1、功能分析。 台灯的首要功能当然是照明。除此之外，还要不要设置附加功能，如计时、报时、照片架、笔筒等功能。2、结构分析。 是采用台式，还采用夹式。3、造型分析。 是采用常见的传统形式，还是进行创新设计。4、材料分析。 是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用品。5、安全性措施。6、特殊要求的提出。 如调光要求，开关控制要求（遥控、手控、光控、触摸）等。; 技术设计中，思维的发散可以从以下几个方面：;[拓??]：你知道10减1等于几吗？;案例2：;2、定势思维;脑筋急转弯;练一练;如何克服定势思维？;例;虾腾空球型U盘;司马光砸缸;3、逆向思维;开红酒;; 技术设计中，可以从事物的方向、顺序、分合、结构、功能、状态、大小、多少、有无等多个角度进行思维逆转。 ;冶炼—提高纯度;4、其他思维方式：;小结;作业