人教版小学五年级数学下册第四单元课堂达标题解说.doc

5.4.1 分数的产生和意义 班级 姓名 课堂达标。 1．写出下面每个分数的分数单位。 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 2．说出每个分数表示的意义。 ⑴我们每天的睡眠时间占全天的 。 ⑵空气中氧气大约占 。 3．判断题（对的打“√”　、错的打“×”　） (1)把单位“1”分成8份，取其中的5份，用 来表示。 （ ） (2)五（2）班，男生占全班的，则女生占全班的 。 （ ） (3)一个分数的分母越小，它的分数单位就小。 （ ） (4)单位“1”就是自然数1。 ( ) 知识拓展： 涂色部分是整个图形的几分之几？ （ ） （ ） （ ） （ ） 【学习评价】 自评师评 5.4.2 分数的产生和意义练习 班级 姓名 【学习目标】 1.进一步理解单位“1”和分数单位的含义。 2.正确理解分数的意义。 【学习过程】 一、基本练习 1.填空。 （1）1里面有( )个 EQ \F(1,3) ，有（ ）个 EQ \F(1,5)  （2）里面有（ ）个 ，（ ）个是 ， （ ）个（ ）是。 （3）把1米长的绳子剪成相等的10段，每段是 EQ \F(( ),( )) 米，也就是（ ）分米；3段是  EQ \F(( ),( )) 米，也就是（ ）分米。 （4）小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有一个绿色的。红色幸运星占总数的（ ），蓝色幸运星占总数的（ ），绿色幸运星占总数的（ ）。 2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”） (1)把一堆西瓜分成8份，每一份是总数的。…………( ) (2)把一捆铅笔分成4份，每一份是。…………………( ) (3)把5米长的木料平均锯成7段，每段占全长的。……( ) 二、提高练习 1.先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。  EQ \F(1,2)   EQ \F(2,5)  2.串珠子。 (1)每两个珠子串一串，可以串成（ ）串，每串占珠子总数的 EQ （ ）,两串占珠子总数的（ ），是（ ）个。 (2)每4个串一串，可以串（ ）串，每串占珠子总数的 EQ （ ），2串占珠子总数的 EQ ( )，是（ ）个。 三、达标练习 1.填空。 （1）五（1）班的三好生人数占全班的，表示把( )看做单位“1”，它的分数单位是( )，它有( )这样的分数单位。再添上( )个这样的单位是1。 （2）一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的( )，每人分得( )块，每人分到的是这盒巧克力的( )。 （3）场地上来了5只母鸡和2只公鸡，公鸡占这群鸡的（ ），后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的（ ）。 （4）小华10天看完一本书，平均每天看这本书的( )，7天看这本书的（ ）。 2.选择题。 （1）分子相同的分数（?? ）。 　 ①分数单位相同? ②分数的大小相同?③所含的分数单位的个数相同 （2）男生人数占全班的，则女生人数占全班的（ ）。 ① ② ③ （3）把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ），每段长（ ）。 ① 米 ② 米 ③  = 4 \* GB3 ④ 四、拓展练习 五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？ 【学习评价】 自评师评 5.4.3 分数与除法 班级 姓名 课堂达标 1.在下面的（ ）里填上适当的数。 7÷13＝( ) 8÷7＝( ) 5÷9＝( ) 21÷25＝( ) ＝（ ）÷（ ） ＝（ ）÷（ ）  EQ \F(