三下美术第7课到最后解说.doc

PAGE  PAGE 31 7、彩 色 玻 璃 窗 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。 2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。 3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。 教学重难点： 1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。 2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 揭示课题：彩色玻璃窗 2、新授 （1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色 玻璃窗？ （2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。 （3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个??么共同的特点？（对称，造型奇特） （4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？ 结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。 （5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。 三、作业创作 1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。 四、学生作业，教师辅导 五、小结：表扬优秀作业 六、收拾整理 8、我 的 同 学 教学目标： 1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生知识，画站立的同学。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。 教学重、难点： 1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 2、引导学生写生技法。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：（创设情景） 出示范画——美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ 生：是美术老师。 师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？ 生：想，这就是我们今天要学习的——我的同学 2、发展阶段： 师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。 师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。 生：通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。 ?师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子 （6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰 三、学生写生、教师辅导（写生同学站立的姿势） 四、小结：表扬优秀作业 五、收拾整理 9、家乡的桥和塔 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重难点： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 2、桥和塔的造型表现。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？ （1）你们在哪里见过桥和塔？ （2）它们在结构和造型上有哪些特征？ （二）发展阶段 1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物 三、学生创作，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。 10、我设计的一本书 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。 2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。 3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。 教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。 教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：同学们，你们每天都在读书，