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有理数的加法运算;说 课 内 容;教材分析;教法分析 ;学法指导;教学过程;二、动态演示 分类归纳 总结法则;异向情况:;问题2:在东西走向的马路上,小明从O点出发,向东走5米,再向东走
-5米,两次一共向东走了多少米? ;有理数加法法则
1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0。
3.一个数同0相加,仍得这个数。;三、分析特征 强化理解 总结步骤;1、先判断类型 (同号、异号等);
2、再确定和的符号;
3、后进行绝对值的加减运算。;有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较; 五、设置问题 强化关键
判断正误并改错
(1)两个负数相加,绝对值相减;
(2)正数加负数,和为负数;
(3)负数加正数,和为正数;
(4)两个有理数的和为负数时,这 两个有理数都是负数。
;(1) ( -6 ) + ( -8 ) ; (2) 5.2 + (- 4.5) ; (3) +;七、课程小结 布置作业 ; 板 书 设 计
课题 “和”的比较 示例
法则? 小结
步骤与口诀 结论 布置作业;教案说明
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