生本语文教材《奥运会》教学设计.doc

PAGE  PAGE 6 生本语文教材《奥运会》教学设计 塘厦第三小学 顾汝群 一、设计依据： 明年就是2008奥运会了，这是第一次在中国举行的奥运会，是全世界万众瞩目的盛事，是我们中国人最关心的大事。因此我选择了这个当今社会热点话题，同时结合生本的教学理念：“以学生为本”充分发挥学生的主体地位，让学生对自己喜欢的课文展开想象，提出自己的不同看法与梦想。结合全民参与运动，全民健康的社会要求的呼声中，让学生讨论与研究运动知识对健康的影响。同时，让学生伴随着北京奥运一起成长，一起前进。在他们对未来的畅想中，体现学生的主人翁地位，培养学生的爱国激情。 二、教学理念 １.通过对奥运会的选题，激发学生学习语文的兴趣。我们在期待着2008北京奥运的同时，学生的心情是激动的。这最大限度地调动每个学生学习积极性，充分发挥学生的主动性，让每位学生中快乐中学习语文，提高他们学习语文的兴趣。 2、通过学生渴望观看奥运的举行，充分发挥学生的想象力，让学生当奥运会的主人，设计奥运会蓝图，培养学生的爱国精神。在学习课文的同时，让学生充分想象：如果你是奥运的主办人，让学生说说自己的设计蓝图，充分体现生本教育的新理念。 3、通过对奥运的历史回顾，提高学生的学习动力。通过回顾以前我们国家奥运的耻辱—连参加权都没有，现在却成为奥运会中名列前茅的“三强”国家。从而推动学生为国争光的学习动力。 4、培养学生自主学习的习惯。让学生有课前查找奥运的资料，在查找自己喜欢的课题中，学习是快乐的，积极的。为培养学生自主学习的习惯开辟了新的道路。 5、培养学生团结合作的精神。在识字过程中，以奥运中各种运动图案为生字卡，通过小组讨论，共同学习。让学生有小组中学会合作、学会知识。 ６.因材施教，全面顾及学生。课堂始终面向全体学生，使每个学生在教学活动中自主学习。识字能力、口语表达能力、查找资料能力都有所增强与提高。同时，让一部份爱好画画的学生得到最充分的展示。 三、课前准备。 1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。 2、设计自己的奥运梦想。 3、通过课前各种识字游戏，初步识记本课生字。 4、通过预习，能流利朗读课文。 5、开展“我为奥运许愿”活动，在课前写下自己的愿望。 四、教学目标。 （一）知识目标。 1、能用自己喜欢的方法识记25个认识字，会写4个生字。 2、能用自己真实的感情朗读课文，并能熟读成诵。 3、理解课文表达的情感。 （二）能力目标。 1、培养学生课前查找资料的能力。 2、发挥学生想象能力，为奥运设计蓝图。 3、通过课前的识字，培养学生自主识字能力。 4、培养学生听、说、读各方面能力。 5、培养学生团结合作的能力。 （三）情感目标。 1、培养学生爱国思想。 2、培养学生为国争光的动力与情感。 （四）文化目标。 1、奥运会的知识了解。 2、体育知识的认知。 3、“健康身体”的全面理解。 五、教学重、难点。 （一）重点： 1、25个认识字的认读，四个抄写字的认、读、写的掌握。 2、熟读课文，并能背诵课文。 （二）难点： 1、认读区别：惊一掠。 2、对课文的深刻理解与拓展。 六、教学用具。 奥运图片；课件（powerpoint）；生字卡；奥运标志；白纸等。 七、教学时数：二节课。 八、教学流程。 第一课时 一、新课导入： 师：同学们，你们喜欢运动吗？（让学生说说自己喜欢什么运动，为何喜欢，表现怎样） 师：同学们说得真多啊，从你们激动的脸上就可以让老师感受到你们是未来的运动明星，像姚明、刘翔一样。你们有谁知道他们是“谁”呀？（重点强读“谁”字） 生：老师我在课前查找到资料，也听说过，他们是我们国家体育明星，是奥运冠军……我还知道……（让学生说说在课前查找的资料） 师：同学们知道的真多啊，那么你们想不想知道我们课文的主人公，他对奥运的理解比你多还是少呢？（让学生进行比较，激起他们竞争潜能）就让我们再一次认真地、细心地看看课文，到底它说了什么，好吗？现在就让我们开始吧！（板书：39、奥运会—在黑板中间） 生：细读课文，再在小组中讨论课文说了什么，再让小组的代表来说说。 二、整体感知，朗读感悟。 1、检查学生课前读书情况。（部份学生站起来读，全班听。再全班齐读课文。以小组为单位说一说读书的收获。） 2、学生看书本，听录音跟读课文。 3、小组合作读课文。（先小组一起读，再按顺序一个接着一个读，有些不会的，发挥合作精神“一”帮“一”。） 4、小组选取代表来读，各组进行比赛—读得最好与最认真听给于加分奖励。 5、男女接龙读。（男女进行比赛） 6、突击性读。（一位学生读，突然停下来，再叫另外一位同学接着读） 7、师生接龙读。 8、全班小声默读。（同时教师放着奥运会的图片与歌曲，从音乐中体现学生对奥运的情感。） 9、全班齐读。 三、认读词语。 1、找一找。让学生在课