2.1声音的产生与传播成功版探究.ppt

声音的产生与传播; 教学目标 1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。;教学重点难点;奇妙的声音现象;我们生活在充满声音的世界里.;1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。;2.将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？;结论; ;;声源：正在发声的物体 ;一、声音的产生; 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.;;声音的传播需要什么东西作为媒介吗?;声音的传播;实验一: ;实验二: ;实验三：将一只小电铃放在密封的玻 璃罩内，接能电源使电铃发声， 逐渐抽出玻璃罩内的空气， 听听声音的有什么变化？;声音的传播需要物质;月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈;;敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止， 最好的方法是　（　　 ） Ａ、捂住耳朵　　　 Ｂ、不再去敲它 Ｃ、用手按住锣面　　Ｄ、握住锣的边缘;常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声　是________振动 　　　雨声　是________振动 　　读书声是__________振动产生的声音. 　这些声音又是通过_____传播到耳朵的.;二、声音的传播;俗话说：“隔墙有耳“． 　　从科学的角度可说明什么？;三、声波;声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播， 这个波叫＿＿＿＿。;四、声音传播的快慢;;1、 。 2、 。 ; ;;声呐（回声定位原理）;1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 ______________ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。 ;3．下列关于声音的说法中，正确的是 ( ) A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音 B．声音??播不需要媒介物，真空也能传声 C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的;5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（　　）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响;4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音;7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( ) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气;小结： 声音的产生与传播 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2、发声的物体叫声源。 二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 三、声波、声速、回声 回声可以加强原声，可以测距。