2015—2016人教版语文八年级下册第四单元：第18课《吆喝》(共53张)学案.ppt

导入新课;吆　喝;导入新课;;认识作者;应掌握的字的读音: 囿于( ) 小钹( ) 招徕( ) 铁铉( ) 饽饽( ) 钳形( ) 隔阂( ) 佐料( ) 雪花酪( ) 海棠( ) 蘸( ) 兜里( ) 卤煮( ) 山楂( ) 荸荠( )( ) 荞麦( ) 马趴( ) 嘞( ) 秫秸秆( )( ) 馄饨( )( ) ;２掌握词义; 本文写的是什么内容？ 作者儿时北京街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声。; 思考： 　　作者将北京街头的声音分为哪两类？ ;“民间艺术家”的生活工具;器乐讲究： （包括管乐、弦乐、打击乐）每一乐器代表一种行当 ;声乐讲究： （各种商贩的叫卖） ;划分文章结构 （注意段与段之间的过渡句） §1—3总写旧北京城街头商贩为招徕顾客 而发出的种种音响。?引出话题 §4—10 介绍吆喝声 §5—9 从早到晚 §10 一年四季 §11—14 对吆喝声进行评价品析;　　街上小商贩如此之多，吆喝之声不绝于耳。 请问： 　作者是如何有条不紊地把它们一一描绘出来的？ 　　（即：作者按什么顺序写的？）;从早到晚　　由春到冬;阅读课文第5－9自然段，思考：;白天： 就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样在你门前展销。 ;夜晚： 　“馄饨喂――开锅！”讲究：现吃现包，皮薄、馅儿大 　“硬面――饽饽“　　声音厚实、词儿朴素，不吹嘘。 　唱话匣子――举例：听过一张“洋人哈哈笑” 　　“算灵卦”――敲小钹的盲人（算命的） ;“行好的――老爷――太（哎）太”（好像饿得接不上气儿啦） “有那剩饭――剩菜――赏我点儿吃吧！” （用低音唱）;在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？;写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？;乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？;第一层(4～9)写从早到晚的吆喝声。;四季： 　　　春天：卖大小金鱼，卖蛤蟆骨朵儿　 　　　夏天：雪花酪　西瓜 　　　秋天：“树熟的秋海棠”―――卖海棠的 　　　　“喝了蜜的大柿子”　　　――简的 　　　　　　“最起码也得像歌剧里那种半说半唱　　　　　　　 的道白――繁??? ;冬天;春天：卖春鲜儿卖金鱼儿 夏天：卖西瓜和雪花糕 秋天：卖“喝了蜜的大柿子” 冬天：热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦 ;思考：作者除了按从早到晚、从春到冬的顺序描绘叫卖之处，还从什么角度介绍了吆喝？ ;“卤煮喂，炸豆腐哟”――卖炸豆腐（简单） “栗子味儿的白薯”　――卖白薯　　　　借甲物形容乙物 “萝卜赛过梨”　　　――卖萝卜（绿皮红心，又叫“心里美”，味道佳） “葫芦儿――冰塔儿”――卖冰糖葫芦（形容外形） “就剩两挂啦”　　――卖山里红（山楂）（戏剧性） ;思考： 　　作者先从艺术效果的角度介绍了吆喝， 　　　然后作者又从什么角度给我们介绍了吆喝？;从声音的角度： 　　音细而高 　　低而深沉 　　忽高忽低 　　合辙押韵 ;忽高忽低　　（注意品味作者的语言） 　　 “一包糖来”―－－－― “荷叶糕”――（卖荷叶糕） （尖声尖气）　　　　　　　　（放低八度） ? 　　　　　　;合辙押韵：　　 “又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 　　　 “老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。 ;第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。?;播放图片：注意小商贩是如何叫卖自己的货物的？;板书： ;; 在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？;全文流露作者怎样的感情？;小结;读文章，品味语言特色， 感受京城特色的民风民俗;品味语言 冰心在谈到萧乾的《北京城杂忆》的语言特色时曾说：“他那俏皮流利的京白，使得70年前的北京的色、香、味顿时萦绕而充满了我的感官，引起我长时间的含泪的微笑！”萧乾自己在《北京城杂忆》中对京白的描述如下：京白最讲究分寸，京白最大的特点是委婉，名物词后边加“儿”字是京白最显著的特征，另外京白里有些词儿也用得妙。;本文是用地道的京白(北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。 试找出几例，体会其中的意味。; 为什么作者要大量运用“京白”口语？;　　其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同。可是，由于社会传