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锤炼辩证思维 BY XXX 重要思维： 提出问题、分析问题、解决问题 是什么、为什么、怎么办。 后两个要保持一致。 辩证法原理内容就是原因部分的语言，方法论就是谈对策：要怎么样，应该怎么做的问题。而原因部分内容谈的是描述一个社会现象，谈论一个社会现状的现象是如何，是一个为什么的过程。 2、你对啃老族怎么看？ 关键词：过渡期、缓冲期 关键句：关键不在于是否XX，而是在消极xx，还是在积极XX 关键词：思维嫁接——题目学习不要背整个解析部分，只要学好关键词语、关键思维，这样来举一反三、触类旁通的运用到其他题目中去，学习才更有效率。 你对乱扔垃圾怎么看？ 这属于负面新闻类 从以下角度分析：①环保设施建设不完善问题，垃圾桶的设置要人性化，方便群众生活。（就我个人而言，就经常会出现在公交车站台要走很远才能找到垃圾桶的问题）。 ②黄衣服人乱丢垃圾可能受旁边人乱丢瓜子壳的影响→第二个原因。相当于氛围，别人乱丢垃圾相当于氛围不好。 ③氛围不好的情况下，每个人有不同的选择，那么决定他选择的根本点在于什么？在于他个人的自律意识，在这里的反映，也就是他的环保意识。→第三个思维，黄衣服人与红衣服人的相互影响，相互制约，这个氛围会影响黄衣人，那黄衣人能不能制约整个氛围呢，这是我们考虑的问题，他即使不乱丢垃圾，能不能做到约束他人不乱丢垃圾。 点题：辩证不仅仅是正反，在此类题目上你不需要在乱丢垃圾的好处上面说出什么概念，我们的判断不仅是对乱扔垃圾的正反，我们是对原因的正反分析，一个是黄衣服人确实有错误，即主观的原因，但另外一方面又不完全是黄衣服人的错误，再谈一下外因，即主客观的原因。 我们找出问题，才能去解决问题：增强环卫设施问题，在社会氛围上，我们要去完善我们的氛围，我们要提升每一个人的自律意识，要求大家从我做起，不要老是说别人怎么样，必须得从我做起。第四个层面，不但要从我做起，我们做好之后，还能够主动地去影响身边人，让我们每个人成为氛围的缔造者，我们每个人要去维护良好氛围，看到不文明现象，我们要能够及时去制止。 拓展：中国式过马路，也是如此，也是属于氛围行为类。第一点，交通实施建设等等层面的问题。第二点，整体氛围的建设不完善，氛围这里，可能存在教育、宣传啊等等，都把它归为一类来进行。第三点，是否存在个人的交通法规自律意识不强，我们总是存在侥幸心理，没有人去监督我的情况下，我们就去犯错误。第四点，我们是不是存在，大家只去做好自己，即使你能够去遵守交通规则，你能不能做到约束他人不闯红灯。 ☆田老鼠经典语录：不要考虑要不要辩证，而要考虑怎么去辩证。 辩证法 （一）联系的观点（整体与部分、因果关系） （二）发展的观点（质变与量变、前进性与曲折性） （三）矛盾的观点（矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾、矛盾的主次方面） （一）联系的观点 1、普遍联系原理（事物是普遍联系的原理）： 【原理内容】（联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。）世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。（联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性）。 【方法论】我们必须用联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。 田老鼠点评：相互联系，相互制约，我们看到现在就要想到未来，看到整体就要想到部分，看到主观就要想到客观，看到上级就要想到下级。 2、原因和结果相互关系原理： 【原理内容】原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。 【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联壳的影响→第二个原因。相当于氛围，别人乱丢垃圾相当于氛围不好。 ③氛围不好的情况下，每个人有不同的选择，那么决定他选择的根本点在于什么？在于他个人的自律意识，在这里的反映，也就是他的环保意识。→第三个思维，黄衣服人与红衣服人的相互影响，相互制约，这个氛围会影响黄衣人，那黄衣人能不能制约整个氛围呢，这是我们考虑的问题，他即使不乱丢垃圾，能不能做到约束他人不乱丢垃圾。 点题：辩证不仅仅是正反，在此类题目上你不需要在乱丢垃圾的好处上面说出什么概念，我们的判断不仅是对乱扔垃圾的正反，我们是对原因的正反分析，一个是黄衣服人确实有错误，即主观的原因，但另外一方面又不完全是黄衣服人的错误，再谈一下外因，即主客观的原因。 我们找出问题，才能去解决问题：增强环卫设施问题，在社会氛围上，我们要去完善我们的氛围，我们要提升每一