2011年度中考化学试卷分析.pptVIP

;河北省2011年中考化学学科试卷分析;【1、试题总体评价】;【2、试题基本情况】;【2、试题基本情况】;; 2011年中考题型、题量、大多数考点及试题形式继承了2010年的特点，与2009试题相比，总体量减少了1道，即实验探究题由两道题改为一道，但也有部分考点考查方式做了调整。大致体现在以下几个方面： （1）增加了水电解实验的考查。 （2）化学反应类型的考查形式选择题变为通过框图推断题的一问来考查。 （3）对金属活动性顺序的考查形式有实验探究题变为通过框图推断题的一小问来考查。 （4）对物质的转化与推断（框图推断题）的考察难度有所增强。 （5）试题体现了继承的特点，但命题会在往年试题的基础上做一定的创新，如对常见化合物之间反应的考查，2011年底7题与2009年底30题的形式对比如下：;2011年（第7题）、图3中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液 酸碱度的变化，其中可能答图4所示变化关系的是（D ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁; [点评]2011年比2009年的考查形式更加直观——运用坐标图替代单调的文字叙述表达题意，使题目呈现方式简洁明快，赏心悦目，难易程度也有所增强，但不生涩偏怪，具有较好的区分度。 【总结】 2011年试题紧扣教材，多数题目源于教材；突出对基础知识、基础技能和基本化学思想方法的考查；试题中是学生对图标信息的获取和整理能力；联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系。 ;【 3、学生失分原因分析】;30; (1)部分学生基础知识掌握不牢固、不全面，特别是实际灵活运用的能力差，使得对题目中提供的信息不能很好地进行捉捕、选取和运用。学生的知识网络与实际问题有脱节现象。 (2) 解实验题的能力较差，化学实验的基础知识、基本技能掌握理解不到位，基本实验仪器的用途不熟悉，基本实验原理的掌握还不熟练。主要原因是： ①学生自学能力、理解能力不强，读不懂题。 ②综合能力不强，主要是观察不清楚。学生的化学实验技能实验设计能力较差，缺乏整体设计观念。 ③思维不严密，表达能力差。文字表述不全面、抓不住要点，现象描述不准确、不符合实际。对??验现象的分析能力，还有待于进一步加强。 ; (3)部分学生审题能力差，不细致，逻辑推理能力较差。学生不适应理综能力测试这种大阅读量的特点，反映出阅读能力较差，找不出关键和要点，抓不住主要矛盾，有的答非所问，有的难以找到入题的突破口。同时，化学用语运用不规范、表述不清楚，解题步骤不完整失分也较严重。反映出平时规范化解题训练不够。 (4) 对综合性的题目和创新型的题目，在解题思维转换上有障碍，审题感到困难，对图示信息的收集、整理、运用不协调，缺乏思维的变通性，并且容易思维定势。学生的综合分析能力、表述能力、评价能力、创新思维能力还需要进一步加强培养，学生分析问题、解决问题的能力也亟待加强。理论联系实际的能力、联想能力、迁移能力都有待于进一步提高。;济南市2011年初中学业水平考试化学学科试卷分析;谢谢大家！